Робоча Програма та методичні рекомендації з педагогічної практики Перші дні дитини в школі для вищих педагогічних навчальних закладів I-II рівнів акредитації

ЩОДЕННИК

звіт

Звіт про педагогічну практику

• 
  любов до дітей, бажання спілкуватися з ними;
  
• 
  витримка і самоволодіння — уміння керувати своїми почут­тями і темпераментом, не втрачати контроль над своєю поведін­кою;
  
• 
  здібність володіти своїм настроєм, тобто завжди перебувати в оптимальному для роботи з дітьми психологічному стані - ба­дьорому, оптимістичному.
  

Додаток № 2

1. 
   Загальні відомості про дитину:
   

• 
  прізвище та ім'я;
  
• 
  дата народження; загальний фізичний розвиток;
  
• 
  стан здоров'я;
  
• 
  склад особливості родини.
  

2. 
   Особливості життя дитини в родині:
   

• 
  взаємовідношення дітей з батьками;
  
• 
  організація діяльності дитини в родині; чи допомагає дитина бать­кам?
  

3. 
   Гра основний вид діяльності дитини:
   

• 
  участь у грі. Які види діяльності подобаються дитині;
  
• 
  виконування в іграх роль;
  
• 
  активність у грі;
  
• 
  тривалість гри;
  
• 
  порівняння позицій дитини (самовпевненість).
  

• 
  рівень розвитку пізнавальних психічних процесів дитини у порі­внянні з іншими дітьми;
  
• 
  рівень розвитку мови дитини, яка мова у неї, ступінь розвитку, наявність суджень, ступінь розвитку фонетичного боку мови, словниковий запас, побудова речення.
  

• 
  поведінка;
  
• 
  виконання режиму;
  
• 
  підкорення вимогам дорослих.
  

• 
  відношення дитини до товаришів класу;
  
• 
  відношення дітей до дитини.
  

• 
  яскраво виражені позитивні та негативні риси характеру;
  
• 
  підвищена вразливість, агресивність, потайливість, замкненість;
  
• 
  переважаючий настрій (весела, сумна);
  
• 
  сталість настрою;
  
• 
  відношення до своїх успіхів, невдач.
  

• 
  любить дитина бувати в школі? Чому?;
  
• 
  взаємовідношення з вчителем, яке спілкування між ними?;
  
• 
  засоби впливу на дитину з боку вихователя та його результати.