Пояснювальна записка
Найперше суспільне середовище, до якого потрапляє дитина – це дошкільний навчальний заклад, який у взаємодії з сім’єю має створити належні умови для забезпечення фізичного, психічного здоров’я дітей, їх повноцінного розвитку, набуття життєвого досвіду. Для здійснення цих завдань упродовж останніх років дошкільні навчальні заклади отримали суттєву законодавчу підтримку.
Настільною книгою керівника дошкільного навчального закладу є Закон України “Про дошкільну освіту”, Базовий компонент дошкільної освіти в Україні, Базова програма “Я у Світі”, яку затверджено в жовтні 2008 р. МОН України та з вересня 2009 року розпочато впровадження в практику ДНЗ.
Першорядним завданням педагогів дошкільного навчального закладу є створення умов для формування творчої, життєво компетентної особистості, здатної реалізувати свій потенціал у сучасному суспільстві. Тому вкрай актуальним є перехід до особистісно-орієнтованого навчання та виховання. Базова програма “Я у Світі” є програмою нового типу, робота за якою забезпечує реалізацію освітніх завдань у сучасному виховному процесі. Ця програма вимагає від педагогів інших підходів до дітей, упровадження нових освітніх технологій.
На початку впровадження в практику Базової програми “Я у Світі” важливо сконцентруватися на вивченні й детальному з’ясуванні положень Базового компонента дошкільної освіти та Коментарю до нього, щоб донести до свідомості кожного педагога філософію нового програмного документа. Це зробить звичайними й зрозумілими його понятійний апарат, наукову термінологію, стиль викладу матеріалу. Зауважимо: педагоги, як і діти, також потребують особистісно-орієнтованого, індивідуального та диференційованого підходів, оскільки реакція на нововведення, здатність сприймати їх є різною, і не всі легко “перебудовуються”.
Головним принципом сучасного освітнього процесу є принцип “Освіта впродовж всього життя”. Це зумовлює необхідність формування професійної компетентності керівних та педагогічних кадрів, здатних вирішувати нові завдання, результативно працювати в нових умовах. Головне – залучити до навчання всі основні категорії працівників дошкільної освіти. Впровадження Базової програми потребує спеціальної підготовки педагогів, що є тривалим і складним процесом. То чи готовий сьогодні педагог у час модернізації дошкільної освіти працювати з новітньою Програмою за особистісно-орієнтованою моделлю?
Фахівець, який сьогодні працює в системі дошкільної освіти і виховання, має опанувати педагогічні технології, що відповідають новим суспільним цілям та рівню розвитку науки про дитину. Важливо, щоб педагоги, підходячи до впровадження Програми, були готові зійти з консервативної колії, бо як неможливо відкрити старим ключем сучасний замок, так педагогові зі старими поглядами неможливо відкрити двері в майбутнє.
Тому, з метою забезпечення системно-цільового підходу, здійснення психологічного супроводу впровадження Базової програми розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі”, створення цілісної системи психолого-педагогічної роботи було створено творчу групу психологів ДНЗ міста Лозова за напрямом: “Психологічний супровід впровадження Базової програми розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі”
До складу творчої групи входять практичні психологи ДНЗ міста. Загальна кількість учасників складає 8 чоловік.
Згідно із спільним рішенням всіх учасників група є “відкритою”, тобто вона має відносно постійний склад учасників і може поповнюватися (замінюватися) новими психологами ДНЗ.
Діяльність творчої групи планувалась згідно алгоритму:
1. Теоретична підготовка
Глибоке та колективне вивчення наукової психологічної та педагогічної літератури з визначеної проблеми, засвоєння наявного досвіду, зясування ідеї, сутності впровадженого:
Базова програма розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі” / Наук. ред. та упоряд. О.Л. Кононко. – 2-ге вид., випр. – К.: Світич, 2008. – 430 с.
“Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі”, Київ, 2009.
О. Кононко. “Я у Світі”: нова світоглядна позиція” // Дошкільне виховання, 2009, № 1.
Н. Гавиш. На шляху до оновлення. Про готовність педагогів до реалізації нової Програми // Дошкільне виховання, 2009, № 2.
Донести до кожного педагога. Проект вивчення та впровадження Базової програми “Я у Світі” // Дошкільне виховання, 2009, № 4.
2. Складання програми діяльності.
Розробка змісту, плану діяльності творчої групи, визначення основних напрямків роботи. Розробка моделей, схем, рекомендацій, щодо застосування на практиці досягнень науки і психолого-педагогічного досвіду з даної проблеми.
3. Накреслення можливого розв’язку проблеми.
Колективне обговорення висунутих гіпотез. Створення і пробне впровадження рекомендацій, порад, пам’яток, орієнтовних алгоритмів щодо роботи за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі”.
4. Аналіз результатів і підведення підсумків роботи.
Апробація психолого-педагогічних напрацювань в дошкільних закладах освіти, узагальнення набутого досвіду, написання методичного посібника.
5. Запровадження досвіду творчої групи в масову практику.
Поширення набутого досвіду:
Проведення семінару-практикуму для методистів ДНЗ та ЗНВР “Психологічний супровід впровадження Базової програми розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі” (презентація роботи творчої групи психологів ДНЗ).
Підсумкове засідання “Презентація досвіду роботи творчої групи психологів ДНЗ” (на ММО психологів).
Підготовка брошури “Психологічний супровід впровадження Базової програми розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі” на ярмарку педагогічних ідей.
Статті у фаховій періодиці “Психолог дошкілля”.
Консультування педагогів, батьків.
Напрями роботи над темою, періодичність зустрічей, тривалість засідань, керівник творчої групи обирались учасниками групи і погоджувались завідувачем МЦППіСР, який координує діяльність творчої групи. Учасниками групи був складений план-програма роботи творчої групи на 2009/2010 та 2010/2011 н.р.р.
|