Міністерство освіти і науки України Львівський національний університет імені Івана Франка


Скачати 5.81 Mb.
Назва Міністерство освіти і науки України Львівський національний університет імені Івана Франка
Сторінка 52/52
Дата 18.03.2013
Розмір 5.81 Mb.
Тип Документи
bibl.com.ua > Психологія > Документи
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   52

Розділ III. ОСОБИСТІСТЬ

У СОЦІАЛЬНОМУ ОТОЧЕННІ 127

8. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ
СПІЛКУВАННЯ 127

8.1. Поняття про спілкування; його структура

та функції 128

8.2. Механізми міжособистісного сприймання.
Каузальна атрибуція 131

83. Види спілкування 135

  1. Форми, засоби та стилі спілкування 137

  2. Ефективне та конфліктне спілкування 141

  3. Особливості спілкування під час екзамену 146

Список літератури 153

9. СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ ГРУПИ 154

  1. Поняття про соціальну групу 154

  2. Види соціальних груп 156

93. Етапи та параметри розвитку малої групи.

Фази входження особистості в групу 159

  1. Феноменологія малих груп 162

  2. Психологічні феномени у великих групах 165

  3. Управління групою. Лідерство та керівництво 168

  4. Ефективність групової діяльності 172

Список літератури 176

Розділ IV. ПІЗНАВАЛЬНІ ПРОЦЕСИ

ОСОБИСТОСТІ 177

10. ВІДЧУТТЯ 177

10.1. Відчуття як джерело інформації

про навколишній світ і внутрішні стани людини .. .177

  1. Основні теоретичні підходи до вивчення відчуттів 178

  2. Види відчуттів та їхня класифікація 180




  1. Екстероцептивні відчуття 180

  2. Інтероцептивні відчуття 181

  3. Пропріоцептивні відчуття 182




  1. Загальні властивості відчуттів 182

  2. Закономірності відчуттів 183

Список літератури 191

11. СПРИЙМАННЯ 192

  1. Поняття про сприймання .. 192

  2. Основні теоретичні підходи

до вивчення сприймань 193

11.3. Види сприймання та їхня класифікація 194

  1. Класифікація за провідним аналізатором 194

  2. Класифікація за метою діяльності 196

  3. Класифікація за основною формою існування матерії 196




  1. Особливості сприймання .- 206

  2. Індивідуальні відмінності сприймання 211

Список літератури 214

12. ПАМ'ЯТЬ 215

  1. Поняття про пам'ять та її основні функції 215

  2. Основні теоретичні підходи

до вивчення пам'яті 216

12.3. Види пам'яті та їхня класифікація 220

12.3.1. Класифікація за тривалістю закріплення

та зберігання матеріалу 220

12.3.2. Класифікація за характером

психічної активності 224

  1. Класифікація за ступенем розуміння матеріалу 226

  2. Класифікація за характером цілей діяльності 227

12.4. Процеси пам'яті 228

  1. Запам'ятовування 228

  2. Збереження 233

  3. Відтворення 234

  4. Забування 235

12.5. Індивідуальні відмінності пам'яті 240

Список літератури 245

13. МИСЛЕННЯ 246

  1. Мислення як вища форма пізнавальної діяльності . .246

  2. Основні теоретичні підходи до вивчення мислення .248

  3. Види мислення та їхня класифікація 250




  1. Класифікація за характером об'єкта мисленнєвої діяльності 250

  2. Класифікація за ступенем новизни

й оригінальності 252

13.3.3. Класифікація за характером задач,

засобом дії, розгорненням, ступенем реальності
та впливом на емоційну сферу людини 253

  1. Стадії процесу мислення 255

  2. Мисленнєві операції .- 257

  3. Логічні форми мислення 259

  4. Індивідуальні відмінності мислення 263

Список літератури 266

14. МОВЛЕННЯ 267

14.1. Поняття про мовлення та його функції.

Білінгвізм 267

  1. Психолінгвістичні теорії мовлення 270

  2. Види мовлення 272

Зміст

  1. Зовнішнє мовлення 272

  2. Егоцентричне мовлення 274

  3. Внутрішнє мовлення 275




  1. Психологічні механізми мовлення 275

  2. Становлення мовлення у дитинстві 278

  3. Основні особливості мовлення 281

  4. Індивідуальні відмінності мовлення 281

Список літератури 284

15. УЯВА 285

  1. Поняття про уяву. Уява і творчість 285

  2. Функціїуяви 288

  3. Основні теоретичні підходи до вивчення уяви 289

  4. Види уяви та їхня класифікація 291

  5. Прийоми створення образів уяви 294

  6. Індивідуальні відмінності уяви 296

Список літератури 298

16. УВАГА 299

  1. Поняття про увагу та її основні функції 299

  2. Основні теоретичні підходи до вивчення уваги 300

  3. Види уваги та їхня класифікація 303

  4. Основні властивості уваги 307

Список літератури 312

Розділ V. ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬОВА СФЕРА

ЛЮДИНИ 313

17. ЕМОЦІЇ ТА ПОЧУТТЯ 313

17.1. Поняття про емоції та почуття,

їхні властивості та основні функції 314

17.2. Основні теоретичні підходи до вивчення емоцій

та почуттів 317

17.3. Види емоцій і почуттів

та їхня класифікація 320

17.3.1. Класифікація за рівнем організації,
знаком та характером впливу

на життєдіяльність людини 320

17.3.2. Класифікація за ступенем розвитку емоцій . .321

17.3.3. Класифікація залежно від потреб

та цілей діяльності 323

  1. Емоційні стани як форми переживань людини 327

  2. Стрес та шляхи його подолання 332

  3. Індивідуальні відмінності та експресія емоцій

і почуттів 337

Список літератури 341

18. ВОЛЬОВА ДІЯЛЬНІСТЬ ОСОБИСТОСТІ 343

18.1. Діяльність як форма активності особистості 343

  1. Структура діяльності 344

  2. Засоби діяльності 347

  3. Провідні види діяльності 350

18.2. Загальне поняття про вольову

діяльність людини 352

  1. Історія вчення про волю 354

  2. Вольові дії людини 355

  3. Етапи вольових дій 356

  4. Психологічні механізми вольової регуляції

та вольові якості особистості 358

18.7. Розвиток сили волі 360

Список літератури , 364

Словник психологічних термінів 365
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   52

Схожі:

Міністерство освіти і науки України Львівський національний університет імені Івана Франка

Міністерство освіти і науки України Львівський національний університет імені Івана Франка

КОНСУЛЬСЬКЕ ПРАВО
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЛЬВІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА ФАКУЛЬТЕТ МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИН
Львівський національний університет імені Івана Франка
Львівському національному медичному університеті імені Данила Галицького та юридичному факультеті Львівського національного університету...
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Львівський...
Прийом абітурієнтів, які мають диплом бакалавра (спеціаліста) для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня магістра за спеціальністю...
1. Наука як об’єкт філософського пізнання
Укл. С. О. Гнатуш, І. О. Добропас – Львівський національний університет імені Івана Франка, 2012. – 46 с
Три ВНЗ Львівщини : Львівський державний університет фізичної культури...
Підведені підсумки XXVII літньої Всесвітньої універсіади, яка проходила з 6 по 17 липня 2013 року в російському місті Казані та Х1...
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДРОГОБИЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ...
Шановна Пані секретар Дрогобицької міської ради, в о міського голови міста Дрогобича
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Дрогобицький державний педагогічний...
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ОРГАНІЗАЦІЇ КУЛЬТУРНО-ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ ПЕДАГОГІЧНИХ УНІВЕРСИТЕТІВ УКРАЇНИ
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ ДРОГОБИЦЬКИЙ...
Медичну довідку про стан здоров’я за формою №086-о та 2 фотокартки, 2 конверти, 2 папки
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка