ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ СВІТИ


Скачати 0.99 Mb.
Назва ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ СВІТИ
Сторінка 6/8
Дата 17.04.2013
Розмір 0.99 Mb.
Тип Диплом
bibl.com.ua > Психологія > Диплом
1   2   3   4   5   6   7   8

Вправи «Жаба», «Лезгинка», «Змійки», «Замок» (див. попередні заняття).

Ускладнення - вправи виконуються із вокалізацією «хве» та закритими очима.

Вправи «Потяг», «Слон, що малює», «Сова» (див. попередні заняття)

  1. Графічний диктант «Качка».

Мета: розвиток вміння підкорятися словесним вказівкам дорослого, розвивати у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук.

Обладнання: аркуш у клітинку, олівець.

Інструкція: Зараз ми з тобою будемо малювати різні візерунки. Потрібно постаратися, щоб вони вийшли красиві та охайні. Для цього слід уважно слухати мене, я говоритиму, на скільки клітинок і в який бік ти маєш проводити лінію. Проводь тільки ту лінію, яку я скажу. Наступну лінію потрібно починати там, де закінчилась попередня, не відриваючи олівець від аркуша.

Відступи 4 клітинки зліва, 3 клітинки зверху, постав крапочку і починай малювати: 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вправо, 3 клітинки вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 4 клітинки вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 3 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вниз, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вліво, 2 клітинки вниз, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вліво, 4 клітинки вверх, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх.



  1. Вправа «Пантоміма» (див. заняття 1).

  2. Вправа «Руки-ноги 1» (див. заняття 19).



  1. Вправа «Щоденник занять».

  2. Ритуал закінчення заняття.

Заняття 21

Мета: розвиток навичок самоконтролю, покращення рівня сенсомоторного розвитку, розвиток концентрації уваги і рухового контролю, розрядка імпульсивності, розвиток навичок утримання програми, формування позитивного самосприйняття та самооцінювання

  1. Ритуал початку заняття.

  2. Кінезіологічні вправи.

Мета: розвиток дрібної моторики рук, покращення міжпівкульової взаємодії.

Ускладнення – на кожен рух пальців або рукою дитина має сказати вголос «хве».

Вправи «Жаба», «Лезгинка», «Змійки», «Замок» (див. попередні заняття).

Ускладнення - вправи виконуються із вокалізацією «хве» та закритими очима.

Вправи «Потяг», «Слон, що малює», «Сова» (див. попередні заняття).

  1. Графічний диктант «Собачка».

Мета: розвиток вміння підкорятися словесним вказівкам дорослого, розвивати у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук.

Обладнання: аркуш у клітинку, олівець.

Інструкція: Зараз ми з тобою будемо малювати різні візерунки. Потрібно постаратися, щоб вони вийшли красиві та охайні. Для цього слід уважно слухати мене, я говоритиму, на скільки клітинок і в який бік ти маєш проводити лінію. Проводь тільки ту лінію, яку я скажу. Наступну лінію потрібно починати там, де закінчилась попередня, не відриваючи олівець від аркуша.

Відступи 3 клітинки зліва, 4 клітинки зверху, постав крапочку і починай малювати: 2 клітинки вправо, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 6 клітинок вниз, 9 клітинок вправо, 4 клітинки вверх, 1 клітинка вправо, 4 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 8 клітинок вниз, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 3 клітинки вверх, 2 клітинки вліво, 4 клітинки вниз, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 3 клітинки вверх, 4 клітинки вліво, 4 клітинки вниз, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 3 клітинки вверх, 2 клітинки вліво, 4 клітинки вниз, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 9 клітинок вверх, 2 клітинки вліво, 2 клітинки вверх.



  1. Вправа «Пантоміма» (див. заняття 1).

  2. Вправа «Руки-ноги 2».

Мета: розвиток концентрації уваги і рухового контролю, елімінація імпульсивності, розвиток навичок утримання програми.
Виконується стоячи. Стрибки на місці з одночасними рухами руками і ногами.

Ноги вправо - руки вліво.
Ноги вліво - руки вправо.
Ноги вправо - руки вправо.
Ноги вліво - руки вліво.
Цикл стрибків повторити кілька разів.

  1. Вправа «Щоденник занять».

  2. Ритуал закінчення заняття.

Заняття 22

Мета: розвиток навичок самоконтролю, покращення рівня сенсомоторного розвитку, розвиток концентрації уваги і рухового контролю, розрядка імпульсивності, розвиток навичок утримання програми, формування позитивного самосприйняття та самооцінювання

  1. Ритуал початку заняття.

  2. Кінезіологічні вправи.

Мета: розвиток дрібної моторики рук, покращення міжпівкульової взаємодії.

Ускладнення – на кожен рух пальців або рукою дитина має сказати вголос «фі».

Вправи «Жаба», «Лезгинка», «Змійки», «Замок», «Потяг », «Слон, що малює», «Сова» (див. попередні заняття) .

  1. Графічний диктант «Білочка».

Мета: розвиток вміння підкорятися словесним вказівкам дорослого, розвивати у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук.

Обладнання: аркуш у клітинку, олівець.

Інструкція: Зараз ми з тобою будемо малювати різні візерунки. Потрібно постаратися, щоб вони вийшли красиві та охайні. Для цього слід уважно слухати мене, я говоритиму, на скільки клітинок і в який бік ти маєш проводити лінію. Проводь тільки ту лінію, яку я скажу. Наступну лінію потрібно починати там, де закінчилась попередня, не відриваючи олівець від аркуша.

Відступи 8 клітинок зліва, 2 клітинки зверху, постав крапочку і починай малювати: 1 клітинка вправо, 6 клітинок вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 3 клітинки вверх, 1 клітинка вліво, 3 клітинки вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вправо, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вниз, 2 клітинки вправо, 1клітинка вниз, 1 клітинка вліво, 3 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вниз, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вниз, 3 клітинки вліво, 1 клітинка вниз, 5 клітинок вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 2 клітинки вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1клітинка вправо, 2 клітинки вверх, 3 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 3 клітинки вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вверх, 2 клітинки вправо, 2 клітинки вверх.



  1. Вправа «Пантоміма» (див. заняття 1).

  2. Вправа «Руки-ноги 2» (див. заняття 21).

  3. Вправа «Щоденник занять».

  4. Ритуал закінчення заняття.

Заняття 23

Мета: розвиток навичок самоконтролю, покращення рівня сенсомоторного розвитку, розвиток концентрації уваги і рухового контролю, розрядка імпульсивності, розвиток навичок утримання програми, формування позитивного самосприйняття та самооцінювання

  1. Ритуал початку заняття.

  2. Кінезіологічні вправи.

Мета: розвиток дрібної моторики рук, покращення міжпівкульової взаємодії.

Ускладнення – на кожен рух пальців або рукою дитина має сказати вголос «фі».

Вправи «Жаба», «Лезгинка», «Змійки», «Замок», «Потяг », «Слон, що малює», «Сова» (див. попередні заняття) .

  1. Графічний диктант «Котик».

Мета: розвиток вміння підкорятися словесним вказівкам дорослого, розвивати у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук.

Обладнання: аркуш у клітинку, олівець.

Інструкція: Зараз ми з тобою будемо малювати різні візерунки. Потрібно постаратися, щоб вони вийшли красиві та охайні. Для цього слід уважно слухати мене, я говоритиму, на скільки клітинок і в який бік ти маєш проводити лінію. Проводь тільки ту лінію, яку я скажу. Наступну лінію потрібно починати там, де закінчилась попередня, не відриваючи олівець від аркуша.

Відступи 3 клітинки зліва, 8 клітинок зверху, постав крапочку і починай малювати: 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 8 клітинок вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 2 клітинки вверх, 1 клітинка вправо, 2 клітинки вверх, 1 клітинка вправо, 3 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 5 клітинок вниз, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вліво, 1 клітинка ввверх, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вверх, 4 клітинки вліво, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вниз, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 3 клітинки вверх, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вліво, 2 клітинки вверх.



  1. Вправа «Пантоміма» (див. заняття 1).

  2. Вправа «Руки-ноги 1», «Руки-ноги 2» (див. заняття 19, 21).

  3. Вправа «Щоденник занять».

  4. Ритуал закінчення заняття.

Заняття 24

Мета: розвиток навичок самоконтролю, покращення рівня сенсомоторного розвитку, розвиток концентрації уваги і рухового контролю, розрядка імпульсивності, розвиток навичок утримання програми, формування позитивного самосприйняття та самооцінювання

  1. Ритуал початку заняття.

  2. Кінезіологічні вправи.

Мета: розвиток дрібної моторики рук, покращення міжпівкульової взаємодії.

Ускладнення – на кожен рух пальців або рукою дитина має сказати вголос «фі».

Вправи «Жаба», «Лезгинка», «Змійки», «Замок» (див. попередні заняття).

Ускладнення - вправи виконуються із вокалізацією «хве» та закритими очима.

Вправи «Потяг», «Слон, що малює», «Сова» (див. попередні заняття).

  1. Графічний диктант «Крокодил».

Мета: розвиток вміння підкорятися словесним вказівкам дорослого, розвивати у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук.

Обладнання: аркуш у клітинку, олівець.

Інструкція: Зараз ми з тобою будемо малювати різні візерунки. Потрібно постаратися, щоб вони вийшли красиві та охайні. Для цього слід уважно слухати мене, я говоритиму, на скільки клітинок і в який бік ти маєш проводити лінію. Проводь тільки ту лінію, яку я скажу. Наступну лінію потрібно починати там, де закінчилась попередня, не відриваючи олівець від аркуша.

Відступи 2 клітинки зліва, 3 клітинки зверху, постав крапочку і починай малювати: 3 клітинки вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 2 клітинки вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вниз, 4 клітинки вправо, 1 клітинка вниз, 3 клітинки вліво, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вниз, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вліво, 2 клітинки вниз, 2 клітинки вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх,



  1. Вправа «Пантоміма» (див. заняття 1).

  2. Вправа «Руки-ноги 1», «Руки-ноги 2» (див. заняття 19, 21).

  3. Вправа «Щоденник занять».

  4. Ритуал закінчення заняття.

Заняття 25

Мета: розвиток навичок самоконтролю, покращення рівня сенсомоторного розвитку, розвиток концентрації уваги і рухового контролю, розрядка імпульсивності, розвиток навичок утримання програми, формування позитивного самосприйняття та самооцінювання

  1. Ритуал початку заняття.

  2. Кінезіологічні вправи.

Мета: розвиток дрібної моторики рук, покращення міжпівкульової взаємодії.

Ускладнення – на кожен рух пальців або рукою дитина має сказати вголос «фі».

Вправи «Жаба», «Лезгинка», «Змійки», «Замок» (див. попередні заняття).

Ускладнення - вправи виконуються із вокалізацією «хве» та закритими очима.

Вправи «Потяг», «Слон, що малює», «Сова» (див. попередні заняття).

  1. Графічний диктант «Коник».

Мета: розвиток вміння підкорятися словесним вказівкам дорослого, розвивати у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук.

Обладнання: аркуш у клітинку, олівець.

Інструкція: Зараз ми з тобою будемо малювати різні візерунки. Потрібно постаратися, щоб вони вийшли красиві та охайні. Для цього слід уважно слухати мене, я говоритиму, на скільки клітинок і в який бік ти маєш проводити лінію. Проводь тільки ту лінію, яку я скажу. Наступну лінію потрібно починати там, де закінчилась попередня, не відриваючи олівець від аркуша.

Відступи 2 клітинки зліва, 3 клітинки зверху, постав крапочку і починай малювати: 4 клітинки вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 6 клітинок вниз, 8 клітинок вправо, 2 клітинки вверх, 3 клітинки вправо, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вправо, 4 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вверх, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вверх, 1 клітинка вліво, 12 клітинок вниз, 1 клітинка вліво, 7 клітинок вверх, 1 клітинка вліво, 7 клітинок вверх, 1 клітинка вліво, 7 клітинок вниз, 1 клітинка вліво, 7 клітинок вверх, 3 клітинки вліво, 7 клітинок вниз, 1 клітинка вліво, 7 клітинок вверх, 1 клітинка вліво, 7 клітинок вниз, 1 клітинка вліво, 7 клітинок вверх, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вверх, 1 клітинка вліво, 6 клітинок верх, 3 клітинки вліво, 2 клітинки вверх.


1   2   3   4   5   6   7   8

Схожі:

Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Хмельницький обласний інститут пiслядипломної педагогічної освiти оголошує обласну заочну олiмпiаду з зарубiжної лiтератури для учнiв...
ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ
Конференція відбудеться 27–28 березня 2014 року на базі Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області (вул. Івана...
Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Хмельницького обласного iнституту пiслядипломної педагогічної освiти в листопадi-груднi 2009 року відбулася обласна заочна олімпіада...
ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
Визначте авторів наведених слів (Кожна правильна відповідь – один бал. Всього 8 балів)
О. В. Варецька Україна, м. Запоріжжя, КЗ «Запорізький обласний інститут...
ДУХОВНО-ЕКОНОМІЧНЕ ВИХОВАННЯ В ЄДИНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ «СІМ’Я – ДНЗ – СУСПІЛЬСТВО»
СУМСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА З ДІТЬМИ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ»
Розвиток критичного мислення та формування моральних цінностей особистості на уроках світової літератури
ДВНЗ «Університет менеджменту освіти» НАПН України
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ЗАПОРІЗЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ»
ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ
Чернiвцi, вул. I. Франка, 20; тел. (0372) 51-14-01, факс: (0372)52-73-36, е-mail: cv
ДЕЯКІ АСПЕКТИ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ЕДУКАЦІЇ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ...
Анотація: у статті проаналізовано окремі аспекти професійно-педагогічної едукації вчителя початкових класів. Уточнено змістові характеристики...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка