ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ СВІТИ
|
|
Скачати 0.99 Mb.
|
|
Ритуал початку заняття.
7. Вправа «Щоденник занять». 8. Ритуал закінчення заняття. Заняття 6 Мета: розвиток навичок самоконтролю, покращення рівня сенсомоторного розвитку, розвиток вміння управляти станом м’язового напруження і розслаблення, формування позитивного самосприйняття та самооцінювання
Мета: розвиток дрібної моторики рук, покращення міжпівкульової взаємодії. Вправи «Колечко», «Кулак-ребро-долоня» (див. попередні заняття). Вправа «Жаба». Покласти руки на підлогу (стіл). Одна рука стиснута в кулак, інша лежить на площині столу (долонька). Одночасно (реципрокно) змінювати положення рук. Ускладнення вправи полягає у прискоренні.
Мета: розвиток вміння підкорятися словесним вказівкам дорослого, розвивати у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук. Обладнання: аркуш у клітинку, олівець. Інструкція: Зараз ми з тобою будемо малювати різні візерунки. Потрібно постаратися, щоб вони вийшли красиві та охайні. Для цього слід уважно слухати мене, я говоритиму, на скільки клітинок і в який бік ти маєш проводити лінію. Проводь тільки ту лінію, яку я скажу. Наступну лінію потрібно починати там, де закінчилась попередня, не відриваючи олівець від аркуша. Відступи 4 клітинки зліва, 5 клітинок зверху, постав крапочку і починай малювати: 2 клітинки вверх, 3 клітинки вправо, 1 клітинка вверх, 1клітинка вправо, 9 клітинок вниз, 7 клітинок вправо, 10 клітинок вниз, 1 клітинка вліво, 6 клітинок вверх, 1 клітинка вліво, 6 клітинок вниз, 1 клітинка вліво, 6 клітинок вверх, 3 клітинки вліво, 6 клітинок вниз, 1 клітинка вліво, 6 клітинок вверх, 1 клітинка вліво, 6 клітинок вниз, 16 клітинок вверх, 2 клітинки вліво. 
Мета: управління станом м’язового напруження і розслаблення. Встань, закрий очі, руки підніми вгору, набери повітря. Уяви, що ти - велика повітряна куля, наповнена повітрям. Постій в такій позі 1-2 хвилини, напружуючи всі м’язи тіла. Потім уяви собі, що в кулі з’явився невеликий отвір. Повільно починай випускати повітря, одночасно розслабляючи м’язи тіла: кисті рук, потім м’язи плечей, шиї, корпуса, ніг і т.д. Запам’ятай відчуття в стані розслаблення. Виконуйте вправу до досягнення оптимального психоемоційного стану.
Заняття 7 Мета: розвиток навичок самоконтролю, покращення рівня сенсомоторного розвитку, розвиток вміння управляти станом м’язового напруження і розслаблення, формування позитивного самосприйняття та самооцінювання
Мета: розвиток дрібної моторики рук, покращення міжпівкульової взаємодії. Вправи «Колечко», «Кулак-ребро-долоня», «Жаба» (див. попередні заняття). Вправа «Замок». Схрестити руки долонями один до одного, зчепити пальці в замок, вивернути руки до себе. Рухати пальцем, який вкаже ведучий. Палець повинен рухатися точно і чітко, не допускаючи додаткових рухів. Торкатися до пальця не можна. Послідовно у вправі повинні брати участь всі пальці обох рук.
Мета: розвиток вміння підкорятися словесним вказівкам дорослого, розвивати у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук. Обладнання: аркуш у клітинку, олівець. Інструкція: Зараз ми з тобою будемо малювати різні візерунки. Потрібно постаратися, щоб вони вийшли красиві та охайні. Для цього слід уважно слухати мене, я говоритиму, на скільки клітинок і в який бік ти маєш проводити лінію. Проводь тільки ту лінію, яку я скажу. Наступну лінію потрібно починати там, де закінчилась попередня, не відриваючи олівець від аркуша. Відступи 3 клітинки зліва, 3 клітинки зверху, постав крапочку і починай малювати: 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 3 клітинки вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 3 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вліво, 3 клітинки вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вверх, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 3 клітинки вверх, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вліво, 3 клітинки вверх. 
Мета: управління станом м’язового напруження і розслаблення. Якщо дитина хоч раз бачила, як сдувшійся м’яч накачують насосом, то їй легко буде увійти в образ і зобразити зміни, що відбуваються в цей момент з м’ячем. Отже, встаньте один напроти одного. Дитина, що зображає м’яч, повинна стояти з опущеною головою, з мляво висячими руками, зігнутими в колінах ногами (тобто виглядати як не надута оболонка м’яча). Психолог тим часом збирається виправити це становище і починає робити такі рухи, як ніби в його руках знаходиться насос. У міру збільшення інтенсивності рухів насоса "м’яч" стає все більш накачаним. Коли у дитини вже будуть надуті щоки, а руки з напругою витягнуті в сторони, зробіть вигляд, що ви критично дивіться на свою роботу. Поторкайте її м’язи і поскаржиться на те, що ви перестаралися і тепер доведеться здувати м’яч. Після цього зобразите висмикування шланга насоса. Коли ви це зробите, "м’яч" здується настільки, що навіть впаде на підлогу.
Заняття 8 Мета: розвиток навичок самоконтролю, покращення рівня сенсомоторного розвитку, розвиток вміння управляти станом м’язового напруження і розслаблення, формування позитивного самосприйняття та самооцінювання
Мета: розвиток дрібної моторики рук, покращення міжпівкульової взаємодії. Вправи «Змійки», «Кулак-ребро-долоня», «Жаба», «Вухо-ніс», «Замок» (див. попередні заняття).
Мета: розвиток вміння підкорятися словесним вказівкам дорослого, розвивати у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук. Обладнання: аркуш у клітинку, олівець. Інструкція: Зараз ми з тобою будемо малювати різні візерунки. Потрібно постаратися, щоб вони вийшли красиві та охайні. Для цього слід уважно слухати мене, я говоритиму, на скільки клітинок і в який бік ти маєш проводити лінію. Проводь тільки ту лінію, яку я скажу. Наступну лінію потрібно починати там, де закінчилась попередня, не відриваючи олівець від аркуша. Відступи 3 клітинки зліва, 7 клітинок зверху, постав крапочку і починай малювати: 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 2 клітинки вверх, 2 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 4 клітинки вправо, 1 клітинка вниз, 2 клітинки вправо, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вправо, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вправо, 2 клітинки вниз, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вниз, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вниз, 4 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх. 
Мета: управління станом м’язового напруження і розслаблення. Встань, закрий очі, руки підніми вгору, набери повітря. Уяви, що ти - велика повітряна куля, наповнена повітрям. Постій в такій позі 1-2 хвилини, напружуючи всі м’язи тіла. Потім уяви собі, що в кулі з’явився невеликий отвір. Повільно починай випускати повітря, одночасно розслабляючи м’язи тіла: кисті рук, потім м’язи плечей, шиї, корпуса, ніг і т.д. Запам’ятай відчуття в стані розслаблення. Виконуйте вправу до досягнення оптимального психоемоційного стану.
Заняття 9 Мета: розвиток навичок самоконтролю, покращення рівня сенсомоторного розвитку, розвиток вміння управляти станом м’язового напруження і розслаблення, формування позитивного самосприйняття та самооцінювання
2. Кінезіологічні вправи. Мета: розвиток дрібної моторики рук, покращення міжпівкульової взаємодії. Вправи «Змійки», «Кулак-ребро-долоня», «Жаба», «Вухо-ніс», «Замок» (див. попередні заняття).
Мета: розвиток вміння підкорятися словесним вказівкам дорослого, розвивати у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук. Обладнання: аркуш у клітинку, олівець. Інструкція: Зараз ми з тобою будемо малювати різні візерунки. Потрібно постаратися, щоб вони вийшли красиві та охайні. Для цього слід уважно слухати мене, я говоритиму, на скільки клітинок і в який бік ти маєш проводити лінію. Проводь тільки ту лінію, яку я скажу. Наступну лінію потрібно починати там, де закінчилась попередня, не відриваючи олівець від аркуша. Відступи 4 клітинки зліва, 3 клітинки зверху, постав крапочку і починай малювати: 2 клітинки вправо, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вправо, 6 клітинок вниз, 5 клітинок вправо, 1 клітинка вверх, 3 клітинки вправо, 1 клітинка вниз, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вниз, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вліво, 2 клітинки вниз, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 1 клітинка вверх, 2 клітинки вліво, 2 клітинки вверх, 1 клітинка вліво, 6 клітинок вверх, 2 клітинки вліво, 1 клітинка вверх. 
Мета: управління станом м’язового напруження і розслаблення. Якщо дитина хоч раз бачила, як сдувшійся м’яч накачують насосом, то їй легко буде увійти в образ і зобразити зміни, що відбуваються в цей момент з м’ячем. Отже, встаньте один напроти одного. Дитина, що зображає м’яч, повинна стояти з опущеною головою, з мляво висячими руками, зігнутими в колінах ногами (тобто виглядати як не надута оболонка м’яча). Психолог тим часом збирається виправити це становище і починає робити такі рухи, як ніби в його руках знаходиться насос. У міру збільшення інтенсивності рухів насоса "м’яч" стає все більш накачаним. Коли у дитини вже будуть надуті щоки, а руки з напругою витягнуті в сторони, зробіть вигляд, що ви критично дивіться на свою роботу. Поторкайте її м’язи і поскаржиться на те, що ви перестаралися і тепер доведеться здувати м’яч. Після цього зобразите висмикування шланга насоса. Коли ви це зробите, "м’яч" здується настільки, що навіть впаде на підлогу.
Заняття 10 Мета: розвиток навичок самоконтролю, покращення рівня сенсомоторного розвитку, розвиток вміння управляти станом м’язового напруження і розслаблення, формування позитивного самосприйняття та самооцінювання
Мета: розвиток дрібної моторики рук, покращення міжпівкульової взаємодії. Ускладнення - вправи виконуються із закритими очима. Вправи «Змійки», «Кулак-ребро-долоня», «Жаба», «Вухо-ніс», «Замок» (див. попередні заняття). |
Схожі:
|
Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Хмельницький обласний інститут пiслядипломної педагогічної освiти оголошує обласну заочну олiмпiаду з зарубiжної лiтератури для учнiв... |
ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ Конференція відбудеться 27–28 березня 2014 року на базі Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області (вул. Івана... |
|
Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Хмельницького обласного iнституту пiслядипломної педагогічної освiти в листопадi-груднi 2009 року відбулася обласна заочна олімпіада... |
ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ Визначте авторів наведених слів (Кожна правильна відповідь – один бал. Всього 8 балів) |
|
О. В. Варецька Україна, м. Запоріжжя, КЗ «Запорізький обласний інститут... ДУХОВНО-ЕКОНОМІЧНЕ ВИХОВАННЯ В ЄДИНОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ «СІМ’Я – ДНЗ – СУСПІЛЬСТВО» |
СУМСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА З ДІТЬМИ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ |
|
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ» Розвиток критичного мислення та формування моральних цінностей особистості на уроках світової літератури |
ДВНЗ «Університет менеджменту освіти» НАПН України КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ЗАПОРІЗЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ» |
|
ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ Чернiвцi, вул. I. Франка, 20; тел. (0372) 51-14-01, факс: (0372)52-73-36, е-mail: cv |
ДЕЯКІ АСПЕКТИ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ЕДУКАЦІЇ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ... Анотація: у статті проаналізовано окремі аспекти професійно-педагогічної едукації вчителя початкових класів. Уточнено змістові характеристики... |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua