ТЕМА: СУДОВО-МЕДИЧНА ЕКСПЕРТИЗА РЕЧОВИХ ДОКАЗІВ З ОБ'ЄКТАМИ БІОЛОГІЧНОГО ПОХОДЖЕННЯ.
Встановлення обставин події слідами крові. Судово-медична експертиза слідів крові.
Питання для обговорення:
Виявлення слідів, схожих на кров.
Правила опису предметів-носіїв, локалізації слідів і інших характеристик.
Формулювання висновків про механізм утворення слідів крові.
Семінарське заняття 10
ТЕМА: СУДОВО-МЕДИЧНА ЕКСПЕРТИЗА ЖИВИХ ОСІБ.
Судово-медична експертиза тілесних ушкоджень, стану здоров'я й інші види експертизи живих осіб.
Питання для обговорення:
Обов’язкове призначення експертизи для встановлення ваги й характеру тілесних ушкоджень.
Приводи для призначення судово-медичної експертизи живої особи.
Визначення ступеня важкості тілесних ушкоджень. Поняття. Кваліфікуючі ознаки тілесних ушкоджень.
Експертиза стану здоров’я, штучних хвороб.
Інші види судово-медичної експертизи живих осіб
Завдання для самостійної роботи:
Розв’язати наступні завдання:
При спробі до зґвалтування потерпілій вводили голки під нігті, внаслідок чого в неї утворювалися множинні колоті ранки. До лікаря не зверталася. Назвіть спосіб заподіяння ушкоджень.
Судово-медичний експерт зробив огляд потерпілого громадянина П. у себе вдома. Потерпілий предєявив паспорт і напрямок з міліції. У чому полягає помилка експерта?
Громадянинові Н. у гостях піднесли замість горілки якусь рідину. Згодом було встановлено, що це був метиловий спирт. Через якийсь час у громадянина Н. настала повна сліпота на обоє ока. Укажіть кваліфікуючу ознаку й ступінь важкості тілесних ушкоджень.
У вагітної жінки (6 місяців) внаслідок автотравми мав місце перелом костей таза й пологи мертвим плодом. Укажіть кваліфікуючу ознаку й ступінь важкості тілесних ушкоджень.
Громадянка Ц. Була побита на вулиці невідомими громадянами. При огляді: два синці на особі. Укажіть кваліфікуючу ознаку й ступінь важкості тілесних ушкоджень.
Семінарське заняття 11
ТЕМА: СУДОВО-МЕДИЧНА ЕКСПЕРТИЗА ЖИВИХ ОСІБ.
Судово-медична експертиза полових станів і експертиза при статевих злочинах.
Питання для обговорення:
Судово-медична експертиза полових станів.
Судово-медична експертиза вагітності.
Судово-медична експертиза при полових злочинах.
Завдання для самостійної роботи:
Розв’язати наступні завдання:
Знайдіть помилку у фрагменті постанови по кримінальній справі про зґвалтування: «…громадянин В. Зробив зґвалтування обох полових органів громадянки А…»
Знайдіть помилку в протоколі допиту потерпілої при зґвалтуванні: «…Питання слідчого: «Вас зґвалтували?...Яким предметом і куди? Як довго Вас насилували?...»
Слідчий запропонував судово-медичному експертові зробити огляд потерпілої при зґвалтуванні в нього в кабінеті, мотивуючи це тим, що немає машини, щоб доправити потерпілу в судово-медичну амбулаторію. Чи прав слідчий? Мотивуйте свою відповідь.
Дівчинка Л., 5 років, зазнала сексуальним діям з боку 65-літнього сусіда П. Мати дитини, заставши останнього за маніпуляціями в області полових органів дитини, заявила про це в прокуратуру. При судово-медичному огляді дитини судово-медичний експерт відзначив почервоніння й незначні осаднення в області статевих органів дівчинки, зробив висновок про те, що в цьому випадку мали місце розпусні дії. Укажіть на помилку експерта. Мотивуйте свою відповідь.
Співмешканка громадянина Ц. заявила в міліцію, що її коханець зробив з нею проти її волі акт мужеложества, увівши половий член у заднепроходний отвір. Знайдіть помилку в показаннях заявниці. Мотивуйте свою відповідь, давши визначення терміна «мужеложество».
По кримінальній справі із приводу зараження венеричним захворюванням (сифілісом) судово-медичний експерт одноосібно провів експертизу й зробив висновки. Які процесуальні норми були порушені?
6. Самостійна робота
Самостійна робота курсантів з навчальної дисципліни «Судова медицина» розглядається як пріоритетна форма засвоєння навчального матеріалу, що сприяє закріпленню теоретичних знань та практичних навичок. Зміст самостійної роботи визначається робочою навчальною програмою, робочим навчальним планом, методичними матеріалами, завданнями та вказівками викладача, який здійснює керівництво самостійною роботою.
Самостійна робота курсантів з дисципліни «Судова медицина» охоплює всі теми курсу. Завдання для самостійної роботи мають на меті: надання студентам допомоги у засвоєнні навчальних питань; вироблення навичок засвоєння знань, отриманих під час лекцій; координація підготовки до практичних занять; навчання самостійній роботі щодо опрацювання навчальної літератури, теоретичного матеріалу лекцій.
Одним з напрямків самостійної роботи є підготовка реферативних повідомлень. Реферативні повідомлення виконуються на аркушах формату А4 і мають містити: титульну сторінку, на якій відображається назва вузу, назва теми реферативного повідомлення, дані про особу виконавця; основну частину, в якій розкривається тема повідомлення; список використаних джерел. Другим напрямом самостійної роботи є конспектування окремих питань з навчального курсу за завданням викладача. Ці напрями самостійної роботи не є обов’язковими, але можуть виконуватися за ініціативою студентів (реферати) або за завданням викладача. Підготовка реферативних повідомлень або вирішення ситуаційних завдань, які студенти виконують як самостійну роботу, оцінюються викладачем за загальними вимогами оцінки на семінарських заняттях.
7. Методи навчання
Лекції, семінари, підготовка доповідей, самостійна робота студентів.
Консультація викладача з питань підготовки до семінарських занять, виконання ІНДЗ за змістом тем.
Індивідуально співбесіда за програмовим змістом дисципліни, та перевірка завдань для самостійної роботи студента визначених у семінарських заняттях з метою підвищення рейтингу успішності студента.
8. Методи контролю
Оцінювання усних та тестових відповідей на семінарських заняттях; модульна контрольна робота; перевірка та оцінювання самостійної роботи студента.
Навчальна програма розрахована на студентів, які навчаються за освітньо-кваліфікаційними програмами підготовки бакалавра.
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ:
«Відмінно» – завдання виконано повністю вірно, на питання отримані повні та правильні відповіді, студент продемонстрував знання теоретичного матеріалу, вміння аналізувати конкретні нормативно-правові акти та застосовувати їх щодо вирішення практичних ситуацій, має словник термінів та може розкрити зміст будь-якого з них.
«Добре» – на питання отримані правильні відповіді, студент продемонстрував знання теоретичного матеріалу, але при вирішенні практичної ситуації не зміг раціонально використати нормативні акти, добре орієнтується у термінологічному масиві.
«Задовільно» – теоретичні знання студента мають деякі прогалини, студент значний час розшукує норму, необхідну для вирішення практичної ситуації, хоча без нормативного підкріплення може розкрити шляхи вирішення проблеми. Студент демонструє невпевнені знання термінологічного апарату навчальної дисципліни.
«Незадовільно» – теоретичні знання студента мають значні прогалини, студент не орієнтується у законодавчому масиві, практичну ситуацію вирішує неправильно.
ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ЗАЛІКУ З ДИСЦИПЛІНИ «СУДОВА МЕДИЦИНА»
Основные объекты судебно-медицинской экспертизы.
Порядок назначения судебно-медицинской экспертизы на стадии дознания, досудебного следствия и судебного разбирательства.
Организация судебно-медицинской экспертизы в Украине. Структура областного Бюро судебно-медицинской экспертизы.
Порядок проведения экспертизы в экспертном учреждении.
Обязанности и права судебно-медицинского эксперта, ответственность эксперта перед законом.
Заключение эксперта как один из видов доказательств в уголовном процессе. Оценка заключения эксперта.
Смерть как биологическое явление, этапы умирания организма (агония, клиническая и биологическая смерть).
Классификация смерти по категориям и видам, скоропостижная и внезапная смерть.
Аутолиз и охлаждение мертвого тела, их значение в судебно-медицинской и следственной практике.
Трупные пятна – определение понятия, механизм и стадии образования, судебно-медицинское значение.
Трупное окоченение – определение понятия, механизм и динамика развития, значение трупных пятен в судебно-медицинской и экспертной практике.
Гниение и разложение трупа под действием метереологических факторов.
Повреждения трупа насекомыми и животными, возможности энтомологической экспертизы.
Мумифиция, жировоск и торфяное дубление и их значение.
Определение давности наступления смерти в судебно-медицинской практике.
Осмотр места происшествия и трупа – общие организационные вопросы.
Роль врача – специалиста в осмотре места происшествия и трупа.
Методика осмотра трупа на месте его обнаружения.
Правила изъятия предметов со следами подозрительными на кровь на месте происшествия.
Структура постановления о назначении судебно-медицинской экспертизы трупа и основные (базовые) вопросы, выносимые следователем при назначении подобных экспертиз.
Оформление судебно-медицинской экспертизы трупа, оценка заключения эксперта следователем.
Понятие о повреждающих факторах и травматизме, классификация повреждений в зависимости от травмирующих факторов.
Ссадины и кровоподтеки – определение, внешние признаки, механизм образования, информационное значение в следственной практике.
Признаки ран от действия тупых предметов.
Признаки ран от действия предметов режущего действия.
Признаки ран от действия предметов колющего действия.
Признаки ран от воздействия предметов колюще-режущего действия.
Признаки ран, нанесенных предметами рубящего действия.
Понятие о прижизненных и посмертных повреждениях, возможности лабораторного исследования решения вопроса о прижизненном происхождении повреждений.
Возможности экспертов в решении вопроса о давности возникновения повреждений. Исходы повреждений – выздоровление без дефектов здоровья, организма, смерть.
Причины смерти при механических повреждениях.
Транспортная травма – определение понятия, классификация транспортной травмы.
Основные вопросы, разрешаемые судебно-медицинскими экспертами при судебно-медицинской экспертизе лиц, пострадавших при ДТП.
Основные вопросы, разрешаемые при судебно-медицинской экспертизе трупов, поднятых на полотне железной дороги.
Понятие об огнестрельных повреждениях, классификация огнестрельного оружия.
Морфологическая характеристика огнестрельного повреждения – признаки входного огнестрельного ранения.
Повреждения органов по ходу раневого канала, понятие о слепых и сквозных ранениях.
Признаки выходного огнестрельного ранения.
Понятие о дополнительных факторах выстрела, методы их выявления в зоне входного огнестрельного ранения.
Понятие о дистанции выстрела, понятие о выстреле в упор, с близкого или неблизкого расстояния.
Основные вопросы, которые ставятся перед экспертом, при проведении экспертиз по делам, связанным с повреждениями, причиненными из огнестрельного оружия.
Понятие о взрыве, основные повреждающие факторы взрыва.
Основные повреждения, возникающие при действии повреждающих факторов взрыва и их особенности.
Понятие о механической асфиксии, отличие ее от гипоксических состояний.
Проявления (клинические симптомы) различных форм задушения у живых лиц и их судебно-медицинская оценка по тяжести причиненного вреда.
Основные вопросы, назначаемые при судебно-медицинской экспертизе лиц, погибших при повешении.
Удавление петлей удавкой, отличие этого вида асфиксии по видовым признакам от асфиксии при повешении.
Видовые признаки асфиксии от удавления руками.
Утопление – определение понятия, основные признаки этого вида механического задушения.
Основные вопросы, разрешаемые при проведении судебно-медицинской экспертизы трупа с подозрением на отравление.
Основные признаки алкогольного опьянения, зависимость степени алкогольного опьянения от концентрации алкоголя в крови.
Основные вопросы, разрешаемые при экспертизе лиц, подозреваемых в незаконном употреблении наркотиков.
Поводы и порядок проведения судебно-медицинской экспертизы живых лиц.
Понятие о телесных повреждениях их виды.
Основные вопросы, разрешаемые при проведении судебно-медицинской экспертизы живого лица по поводу телесных повреждений.
Вопросы, разрешаемые судебно-медицинской экспертизой при насильственном половом акте.
Вопросы, разрешаемые судебно-медицинской экспертизой вещественных доказательств со следами, подозрительными на кровь.
Вопросы, разрешаемые при производстве экспертиз с биологическими выделениями, подозрительными на слюну, сперму и др. биологические жидкости человеческого организма.
Возможности судебно-медицинской экспертизы при исследовании волокон, подозрительных на волосы.
9. Розподіл балів, які отримують студенти
В основі модульного контролю залежить накопичення оцінок (балів) за певний період навчання. Цей період включає різні види діяльності студента: роботу на семінарських заняттях, виконання тестів, модульних контрольних робіт, написання рефератів, підготовку творчих завдань та інше. Сума балів виступає в ролі кількісного показника якості роботи кожного студента. За основу оцінювання досягнень студентів використана 100 - бальна шкала. Робоча програма передбачає розподіл цих балів між модулями.
Викладання навчального курсу дисципліни реалізується через змістові і функціональні модулі. Змістових модулів - 1, він відображу повний обсяг матеріалу за розділами і темами дисципліни.
Функціональні модулі, у свою чергу, дозволяють викладачеві забезпечити всебічний контроль і оцінювання навчальних досягнень студентів. Оцінювання результатів навчальної діяльності студентів відбувається у межах кожного функціонального модуля.
Модулі поточного контролю - передбачає відпрацювання студентами матеріалу семінарських занять за змістовими модулями, а також проведення контрольної роботи з кожного змістового модуля. Модуль 2 - індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) - передбачає перевірку і захист роботи. Модуль 3 - підсумкова атестація - передбачає виконання студентами комплексного опитування за матеріалом курсу. Максимальна сума балів за вивчення всієї дисципліни - 100 балів в 7-му семестрі. Максимальна сума балів за виконання кожного функціонального модуля становить: за перший модуль – 40 балів; другий модуль – 30; третій модуль – 30.
Оцінювання результатів навчальної діяльності студентів
7-й семестр(залік)
Модуль 1. Поточний контроль
|
Модуль 2
ІНДЗ
|
Модуль 3
Підсумкова атестація
|
Сума
|
ЗМ 1
|
30
|
30-залік
|
100
|
Т
1
|
Т
2
|
Т
3
|
Т
4
|
Т
5
|
КР
|
|
|
|
6
|
6
|
6
|
6
|
6
|
10
|
|
|
|
|