|
|
Скачати 0.57 Mb.
|
|
2.5 Участь педагогічних працівників у конкурсах фахової майстерності Протягом останніх 3 років педагогічні працівники П’ятківської ЗОШ І-ІІІ ст. не брали участь у Всеукраїнському конкурсі «Учитель року». Закладу рекомендовано розробити чітку систему роботи підготовки вчителів до участі у Всеукраїнському конкурсі «Учитель року», а також у виставці «Сучасна освіта Чуднівщини». ІІІ. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ ТА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРАВ І ЗАКОННИХ ІНТЕРЕСІВ ЙОГО УЧАСНИКІВ 3.1 Стан виконання складових змісту загальної середньої освіти Педагогічний колектив П’ятківської ЗОШ І-ІІІ ст. зосереджує свої зусилля на чіткому виконанні Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», нормативних документів, рекомендацій Міністерства освіти і науки України, управління освіти і науки облдержадміністрації, відділу освіти райдержадміністрації. Вчителі школи добре обізнані з пояснювальними записками, змістом програм та інструктивно-методичними матеріалами з навчальних предметів. Педагогічний колектив ознайомлений з інноваційними технологіями навчання. Робочі навчальні плани закладу складені:
Інваріантна складова сформована на державному рівні. Години варіативної складової передбачені на збільшення годин на вивчення окремих предметів інваріантної складової (українська мова, математика), впровадження курсів за вибором (історія рідного краю, психологічний розвиток особистості, вчись думати, німецькомовна література, християнська етика), факультативів (англійська мова, світова дитяча література). Під час проведення уроків реалізується вимоги програм, зусилля педагогів спрямовуються на удосконалення розумової діяльності учнів. Приділяється належна увага самостійному засвоєнню навчального матеріалу учнями безпосередньо на уроці, вмінню застосовувати набуті знання на практиці. У фойє закладу окрім стендів «Розклад уроків» і «Розклад дзвінків» розміщується стенд із роз’яснювальним матеріалом «Про ДПА і ЗНО». Проведений аналіз свідчить про повноту реалізації у ЗНЗ інваріантної складової змісту загальної повної середньої освіти. 3.2 Охоплення учнів профільним навчанням В П’ятківській ЗОШ І-ІІІ ст. у старших класах запроваджене профільне навчання. Учні 10-11 класів охоплені профільним навчанням за напрямком «українська філологія». Проведений аналіз свідчить про відповідність змісту варіативної складової робочих навчальних планів спеціалізації (профілю ЗНЗ), в поглибленому вивченні окремих предметів і профільному навчанні забезпечується наступність. 3.3 Стан організації позашкільної освіти На базі П’ятківської ЗОШ І-ІІІ ст. працює 1 гурток від районного Будинку школяра – «Юні туристи», який відвідує 16 учнів. Заклад докладає сил з реалізації права дітей на здобуття позашкільної освіти відповідно до їх здібностей, обдарувань, уподобань та інтересів. 3.4 Учні, що скоїли правопорушення під час навчально-виховного процесу У П’ятківській ЗОШ І-ІІІ ст. створена система правової роботи та роботи з попередження правопорушень і негативних явищ. Класними керівниками, практичним психологом школи проводяться засідання ради профілактики школи. Результатом систематичної, цілеспрямованої роботи педагогічного колективу є те, що згідно з даними органів внутрішніх справ та служби у справах дітей за останні три роки учні П’ятківської ЗОШ І-ІІІ ст. правопорушення не скоювали. Під час проведення атестаційної експертизи в школі не виявлено утворення та діяльність організаційних структур політичних партій, релігійних організацій та воєнізованих формувань, примусового залучення учнів до вступу в будь-які громадські, релігійні та інші організації. 3.5. Продовження навчання учнями, після здобуття базової середньої освіти У 2012-2013 навчальному році 12 учнів закінчили 9 класів, з них 6 продовжило навчатися у школі для здобуття повної загальної середньої освіти. У 2013-2014 н.р. із 14 випускників 9 класу 12 продовжило навчатися у школі. У 2014-2015 н.р. випускників 9 класу – 13 учнів, продовжило навчатись у 10 класі школи – 7. Загалом, за останні 3 роки 64 % випускників 9-х класів П’ятківської ЗОШ І-ІІІ ст. продовжили навчання у школі для здобуття повної загальної середньої освіти. Випускники 9-х класів, які не продовжили навчання у школі, були прийняті на навчання у вищі навчальні заклади І-ІІ рівня акредитації та професійно-технічні навчальні заклади. Серед випускників 9-х класів тих, хто не продовжив навчання чи не був працевлаштований, немає. 3.6 Відвідування учнями навчальних занять В П’ятківській ЗОШ І-ІІІ ст. дотримуються вимог чинного законодавства щодо порядку переведення учнів із класу в клас, випуску та відрахування учнів із ЗНЗ. В школі ведеться алфавітна книга запису учнів, видаються відповідні накази, оформляються рішення педагогічних рад. Належним чином оформляються і зберігаються документи щодо відрахування учнів (заяви батьків, довідки з місць навчання тощо). У закладі налагоджено контроль за станом відвідування учнями навчальних занять. Ведеться журнал відвідування, в який щоденно вписуються учні, які відсутні на уроках. Причина відсутності перевіряється класними керівниками та адміністрацією школи. В особових справах учнів зберігаються медичні довідки та пояснення батьків щодо відсутності дітей на уроках. В класних журналах фіксуються відомості про відсутність учнів на уроках. Випадків відсутності в школі учнів без поважних причин не було. 3.7 Створення умов для забезпечення прав і свобод учасників навчально-виховного процесу Адміністрацією навчального закладу розроблені заходи щодо попередження випадків фізичного, морального насильства дітей педагогічними працівниками, в навчальному закладі склалася система впровадження превентивних заходів з профілактики насильства, жорсткого поводження та агресивної поведінки серед неповнолітніх, запобігання негативним проявам серед учнівської молоді; систематично проводяться інформаційно-профілактичні заходи з батьками та педагогічними працівниками. З метою виконання Інструкції з обліку дітей та підлітків шкільного віку та забезпечення здобуття громадянами України повної загальної середньої освіти адміністрацією школи щорічно видаються відповідні накази щодо організації та проведення обліку дітей шкільного віку, проводяться інструктивно-методичні наради для педагогічних працівників. 3.8 Забезпечення соціальної підтримки дітей кризових категорій На контролі адміністрації школи, класних керівників, практичного психолога знаходяться діти всіх пільгових категорій, а саме: діти «групи ризику», обдаровані діти, діти, позбавлені батьківського піклування, діти з інвалідністю, діти з сенситивною психікою, з метою попередження неблагополуччя в психічному і особистісному розвитку дитини. В реалізації цього напрямку допомагає профілактична робота соціально – психологічної служби, яка виявляє дітей «групи ризику», тобто дітей, які мають певні труднощі в навчанні і поведінці, забезпечує соціально-психологічні умови для сприятливого розвитку учнів, здійснює первинну профілактику шкідливих звичок, алкоголізму, наркоманії. Профілактична робота включає роботу з учнями, консультації з батьками, вчителями, навчання їх стратегії подолання, складання плану дій профілактичної діяльності. 3.9 Організація харчування учнів У ході проведення атестаційної експертизи з’ясовано, що харчування учнів П’ятківської ЗОШ І-ІІІ ст. організовано відповідно до вимог чинного законодавства. Працівник харчоблоку закладу дотримується режиму харчування учнів, технологічного процесу обробки продуктів (заготівля, зберігання сухих продуктів харчування), вимог утримання приміщення. У працівника їдальні вчасно пройдений медичний огляд. Щоденно відбираються добові проби страв, які зберігаються у спеціальній тарі в холодильнику. В належному стані перебуває устаткування харчоблоку: наявні 4 електроплити (використовуються лише 2), виробничі столи, марковані обробні дошки, 1 холодильник. Проблемою є недостатнє забезпечення кухонним і столовим посудом. Керівництво закладу намагається поновлювати посуд за рахунок спонсорських коштів, а також підтримує вигляд харчоблоку у належному стані. Протягом останнього часу зроблено капітальний ремонт частини харчоблоку, замінено водогін, каналізаційну систему, закуплено бойлер та очисний фільтр, за спонсорські кошти придбано холодильник. Постачальники продуктів харчування (ФОП Волинець М.М., ТВК «Сервіс», ТВК АТП РССТ) разом із продукцією надають всю необхідну документацію, що підтверджує її якість. У школі ведеться облік сертифікатів якості продуктів та експертиз ветеринарної і санітарної служб. З питань організації харчування в П’ятківській ЗОШ І-ІІІ ст. ведеться відповідна наказова діяльність, якою передбачено виконання вимог щодо безкоштовного харчування учнів 1-4 класів (в 2015-2016 н.р. – 36 учнів, 100 %) та пільгового харчування школярів на основі відповідних довідок районного управління праці та соціального захисту населення (у поточному році – 3 дитини, позбавлених батьківського піклування та 5 дітей із малозабезпечених сімей). Кухарем на підставі перспективного меню складаються щоденні, які затверджуються директором школи. У зв’язку із суттєвим підвищенням цін на продукти харчування і збереженням попередньої вартості обіду в 4 грн., звузився перелік страв у меню порівняно із попередніми роками. Як наслідок, погіршилась енергоцінність обіду. Проблемним залишається питання щодо отримання учнями фруктів. Не забезпечується С-вітамінізація страв. 3.10 Стан організації підвезення учнів У П’ятківській ЗОШ І-ІІІ ст. навчається 29 учнів, які потребують підвезення на навчання і в зворотному напрямку (29 % від загальної кількості учнів у школі, всі проживають у с. Пилипівка). Підвезення організовано для всіх зазначених учнів шляхом використання шкільного автобуса сусідньої Великокоровинецької ЗОШ І-ІІІ ст. Також здійснюється підвезення 3 вчителів (50 % від тих, хто потребує підвезення). 3.11 Забезпечення соціально-психологічного супроводу учасників навчально-виховного процесу В школі працює практичний психолог Лиманець Т.М. (стаж роботи – 4 роки). Працює над реалізацією проблемної теми «Психодіагностика негативних станів та їх корекція». Досвід роботи з даної тематики було представлено в ході районного семінару-практикуму в квітні 2015 року для практичних психологів та соціальних педагогів. Особлива увага приділяється формуванню ціннісних та професійних орієнтацій старшокласників, дослідженню мікроклімату в учнівських колективах, пізнавальних процесів та емоційно-вольової сфери особистості дитини. Серед пріоритетних напрямів роботи практичного психолога є:
Практичний психолог веде систематичну роботу, спрямовану на поглиблену діагностику різних вікових категорій, у школі ведуться індивідуальні картки, де занотовуються всі дані психодіагностичних досліджень. Саме це дає можливість здійснювати особистісно-орієнтований підхід у навчально-виховній роботі та відслідковувати розвиток дитини у динаміці. Лиманець Т.М. вдало поєднує обов’язки практичного психолога та асистента вчителя, планує свою роботу у відповідності до нормативно-правових документів та основних завдань психологічної служби. Практичний психолог здійснює консультативну роботу, психологічну просвіту. Систематично бере участь у батьківських зборах, висвітлюючи актуальні питання: «Особливості розвитку дітей підліткового віку», «Допомога дорослих у розвитку дитини», «Формування у батьків уміння надавати ціннісну підтримку своїм дітям» тощо. Результати роботи узагальнюються в аналітичних довідках, наданні рекомендацій на групових консультаціях для вчителів відповідної паралелі класів. Психолог є активним учасником педрад з питань адаптації учнів 1, 5, 10 класів. Проводить групові та індивідуальні розвивально-корекційні заняття, профілактичні бесіди. Корекційно-розвивальна робота проводиться в різноманітних формах: міні-тренінги, уроки-ігри з використанням артотерапії тощо. Творчо підходить до проведення «годин психолога», які ведуться систематично і якісно. Зміст таких занять завчасно заплановано, вони містять як теоретичну частину, так і діагностичні та розвивальні вправи, елементи тренінгу. Практичний психолог здійснює кваліфікований супровід інклюзивного навчання, яке організовано в навчальному закладі, веде індивідуальну психокорекцій ну роботу з дитиною з особливими потребами. Лиманець Т.М. здійснює систематичну просвітницьку роботу як серед учнів, так і серед батьків і вчителів. В закладі функціонує стенд «Поради психолога», де висвітлюються актуальні питання педагогіки та психології. Аналіз вивчення роботи практичного психолога дають підстави стверджувати, що соціально-психологічний супровід у П’ятківській ЗОШ І-ІІІ ст. здійснюється на достатньому фаховому рівні. Адміністрації навчального закладу рекомендовано сприяти покращенню матеріально-технічної бази кабінету практичного психолога. Практичному психологу ж рекомендовано систематично проводити роботу з обдарованими дітьми з метою якісної підготовки до проведення олімпіад, залучати обдарованих дітей до участі у написанні науково-дослідницьких робіт з психології; узагальнювати напрацьовані матеріали у формі власних методичних розробок; сформувати шкільний сайт для пропаганди психологічних знань, надання рекомендацій та консультацій. 3.12 Стан виконання окремих завдань щодо організації навчально-виховного процесу Навчання у П’ятківській ЗОШ І-ІІІ ст. школі організовано в 1 зміну. У школі з 01.09.2015 року функціонує інклюзивне навчання 1 учня (3 клас). Інклюзивне навчання дитини з особливими освітніми потребами організоване відповідно до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого постановою КМУ від 15.08.2011 р. № 872 та наказу МОН України від 23.07.2013 р. № 1034 «Про затвердження заходів щодо впровадження інклюзивного навчання в дошкільних і навчальних закладах». В школі наявні всі документи, які є підставою для організації інклюзивного навчання: заява опікуна, витяг з протоколу обласної психолого-медико-педагогічної комісії, копія наказу начальника відділу освіти «Про організацію інклюзивного навчання в П’ятківській ЗОШ І-ІІІ ст.», наказ директора школи «Про відкриття та функціонування класу з інклюзивним навчанням». За результатами психологічного спостереження складено індивідуальну програму розвитку учня, розклад уроків і додаткових занять з вчителем, індивідуальну навчальну програму з ряду предметів тощо. З метою забезпечення належного навчально-виховного процесу даного учня в школі введено нову посаду – асистент вчителя (0,5 ставки), проводиться також корекційно-розвиткова робота відповідно до особливостей психофізичного розвитку дитини. Учень перебуває під соціально-психологічним супроводом шкільного практичного психолога. Навчально-виховний процес у класі з інклюзивним навчанням здійснюється відповідно до робочого навчального плану ЗНЗ. У зв’язку з відсутністю потреби в школі не організовано групову форму та індивідуальне навчання. |
| СТАТУТ Учнівського самоврядування Черкаської загальноосвітньої школи... Ити демократію в суспільстві, усвідомлюючи відповідальність перед Богом, власною совістю, попереднім, нинішнім та майбутнім поколінням... |
План реалізації проекту по відзначенню 70-ї річниці партизанського... ... |
| Педагог-організатор Жашківської спеціалізованої школи№1 з поглибленим... Педагог-організатор Олександрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Жашківської районної ради |
Головне управління Дніпропетровської обласної адміністрації Дніпропетровський... Братської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, педагог-тренер за програмою «Профілактика ризикової поведінки за проектом «Школа... |
| Вчитель математики Канівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів... Канівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №4 Канівської міської ради Черкаської області |
Уроку етики Педагогічна довідка Золотоношківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Драбівської районної ради |
| ПРИШКІЛЬНИЙ ТАБІР «ДРУЖБА» ВАТУТІНСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І-ІІІ... ВАТУТІНСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І-ІІІ СТУПЕНІВ №2 ІМ. М. Ф. ВАТУТІНА ВАТУТІНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ |
ПОЛОЖЕННЯ ПРО БАТЬКІВСЬКИЙ КОМІТЕТ середньої загальноосвітньої школи... Батьківський комітет школи керується у своїй роботі Положенням про батьківський комітет загальноосвітньої школи, планом роботи школи,... |
| Адреси передового педагогічного досвіду Чеканюк Лідія Григорівна, вчитель фізики Уманської загальноосвітньої школи I-III ступенів №8 Уманської міської ради, Щерба Алла Андріївна,... |
Л. А. Задворська, заступник директора школи з виховної роботи Христинівської... |