Державний стандарт професійно-технічної освіти


Скачати 2.34 Mb.
Назва Державний стандарт професійно-технічної освіти
Сторінка 6/25
Дата 22.02.2016
Розмір 2.34 Mb.
Тип Державний стандарт
bibl.com.ua > Право > Державний стандарт
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25

Типова навчальна програма з виробничого навчання


Професія - 7331.2 різьбяр по дереву та бересту

Кваліфікація – 2 розряд




з/п

Тема

Кількість годин

І. Виробниче навчання

1.

Вступне заняття

6

2.

Охорона праці й пожежна безпека в навчальних майстернях

6

3.

Навчання початкових прийомів роботи інструментами при обробці деревини (бересту)

36

4

Навчання прийомів різання геометричної різьби

42

5.

Виконання геометричної різьби на виробах

180




Всього годин:

270

ІІ. Виробнича практика

1.

Інструктаж за змістом занять і безпеки праці, організація робочого місця, раціональне розміщення матеріалів на робочому місці

7

2.

Самостійне виконання робіт різьбяра по дереву та бересту 2-го розряду

56




Кваліфікаційна пробна робота







Всього годин :

63




Разом:

336


І. Виробниче навчання

Тема 1. Вступне заняття

Історична довідка про навчальний заклад, його традиції. Перелік професій і спеціальностей. Характеристика навчального процесу. Роль виробничого навчання. Продукція яку випускає навчальний заклад. Ознайомлення з навчальною майстернею. Закріплення учнів/слухачів за робочим місцем. Правила внутрішнього розпорядку.

Ознайомлення з видами різьби. Демонстрація кращих робіт виконаних учнями і майстрами навчального закладу. Традиції і успіхи навчального закладу в підготовці кваліфікованих робітників художнього профілю.
Тема 2. Охорона праці і пожежна безпека в навчальних майстернях

Охорона праці в навчальних майстернях. Травматизм, його причини. Попередження травматизму. Основні правила і інструкції з безпеки праці і їх виконання. Правила електробезпеки. Пожежна безпека. Причини пожеж в приміщеннях навчальних майстерень. Правила поведінки учнів під час пожежі. Користування первинними засобами пожежегасіння, інші правила пожежної безпеки.
Тема 3. Навчання початкових прийомів роботи інструментами при обробці деревини (бересту)

Інструктаж за змістом занять. Ознайомлення з організацією робочого місця різьбяра, будова верстата. Інструктаж з безпеки праці та пожежної безпеки при обробці деревини.

Ознайомлення з інструментами і допоміжними засобами, що використовуються при розмічанні (лінійка, циркуль, кутник, рейсмус, ярунок, малка та ін.)

Ознайомлення з інструментами для розкрою і стругання (пили, рубанки, фуганки, шерхебелі та ін.)

Ознайомлення з інструментами для свердління, довбання (долота, стамески, коловороти, дрелі, свердла та ін.)

Розміщення і зберігання інструменту.

Вправи: заточування всіх видів ручних інструментів.

Пиляння. Розмітка дощок і брусків для поперечного і поздовжнього пиляння. Прийоми розмічання. Підготовка ручних пил до роботи, перевірка правильності розводу і заточки пил. Поперечне і поздовжнє розпилювання дощок і брусків. Інструктаж з техніки безпеки при пилянні.

Стругання. Показ прийомів роботи інструментами для стругання. Інструктаж з техніки безпеки при струганні. Стругання брусків і дощок шерхебелем, рубанком, фуганком. Перевірка правильності і чистоти поверхні. Стругання брусків різного поперечного перерізу за даними розмірами.

Свердління, довбання. Навчання прийомів розмітки для свердління і довбання отворів. Показ прийомів роботи інструментами для свердління отворів, довбання гнізд і отворів різних видів і розмірів.

Вправи: заточка для довбання інструментів.

Під час виробничого навчання потрібно передбачувати виконання деталей та виробів за темами курсу “Спецтехнологія”.
Тема 4. Навчання прийомів різання геометричної різьби

Інструктаж за змістом занять, організації робочого місця і безпеки праці. Підготовка інструменту /косяки/. Ознайомлення з видами стамесок для різьби по дереву. Підготовка поверхні дошки до різьби. Розмічання дошки для вправ. Різання стамесками вздовж і впоперек волокон, в торець. Вибір деревини мягколистяних порід.

Вправи: підготовка стамесок до роботи, заточування. Навчання початкових прийомів різання стамесками від себе і на себе, вивчення прийомів різання стамесками різного профілю і величини:

  • різання прямих двогранних канавок поперек волокон;

  • різання прямих двогранних канавок вздовж волокон;

  • різання прямих двогранних канавок під прямим кутом /квадратів/;

  • різання трикутників /різних/.

Навчально-виробничі роботи:

  • простий візерунок з трикутників;

  • розетка;

  • орнамент із різних елементів геометричної різьби.

Тема 5. Виконання всіх видів плоского різьблення на виробах.

Інструктаж за змістом занять, організації робочого місця і безпеки праці.

Вправи: виконання композиції геометричної різьби на простих виробах, наприклад: декоративна кухонна дошка; вибір деревини; стругання до заданих розмірів, випилювання по контуру; шліфування; підготовка поверхні до різьби; відповідно до композиції, розмічання геометричного орнаменту; підготовка стамески; процес різьби.

Дотримання точності різання, чистоти зрізу, вибору напрямку різання, кути нахилу стамески. Вдосконалення прийомів різання. Технологічний процес виготовлення художнього виробу по стадіях: розкрій, обробка заготовок, склеювання, обробка виробу, підготовка поверхні до різьби.
Навчально-виробничі роботи:

Виконання всіх видів плоского різьблення на виробах /шкатулка, декоративна таріль, тощо/ з метою вдосконалення техніки різьблення.
ІІ. Виробнича практика

Тема 1.Ознайомлення з підприємством. Інструктаж з безпеки праці і пожежної безпеки

Інструктаж з охорони праці і пожежної безпеки на підприємстві. Структура виробництва й організація праці на підприємстві.

Основні цехи підприємства, технологічний процес виготовлення продукції, устаткування. Технічні служби, їхні задачі й основні функції. Впровадження автоматизованих виробництв і ресурсозберігаючих технологій.

Планування праці і контроль якості на виробничій ділянці, у бригаді, на робочому місці. Система керування охороною праці. Організація служби безпеки праці на підприємстві. Застосування засобів безпеки праці й індивідуального захисту.
Тема 2. Самостійне виконання робіт різьбяра по дереву та бересту 2-го розряду

Самостійне виконання робіт на робочому місці різьбяра по дереву 2 розряду згідно з вимогами кваліфікаційної характеристики і з дотриманням норм безпеки праці.

Детальна програма виробничої практики, яка враховує конкретні умови підприємства та спеціалізацію учнів, оволодіння учнями сучасною технологією, прийомами роботи передовиків і новаторів виробництва, розробляється в навчальному закладі за участю підприємства і затверджується в установленому порядку.
Кваліфікаційна пробна робота

Приклади робіт:

  • простий візерунок з геометричних фігур;

  • розетка;

  • орнамент із різних елементів геометричної різьби.

Критерії кваліфікаційної атестації випускників
Професія - 7331.2 різьбяр по дереву та бересту

Кваліфікація – 2 розряд


Бали

Знає

Бали

Уміє

1

Учень (слухач) має незначні загальні знання про інструменти для різьблення і столярної обро­бки .

Здатний виконувати прості завдання під прямим керівницт­вом у структурованому середо­вищі. Навички навчання потре­бують структурованої підтри­мки.


1

Учень (слухач) здатний ви­конувати елементи простих завдань з виконання столяр­них операцій, заточування ін­струменту під прямим керів­ництвом у структурованому середовищі. Навички на­вчання потребують структу­рованої підтримки.



2

Учень (слухач) має загальні знання про інструменти для різьблення і столярної обробки.

Здатний виконувати прості завдання під прямим керівницт­вом у структурованому середо­вищі. Навички навчання потре­бують структурованої підтри­мки.


2

Учень (слухач) здатний ви­конувати окремі фрагменти простих завдань з виконання столярних операцій, заточу­вання інструменту під прямим керівництвом у структурова­ному середовищі. Навички навчання потребують струк­турованої підтримки. Без присвоєння кваліфіка­ції.


3

Учень (слухач) має базові за­гальні знання про інструменти для різьблення і столярної обро­бки, прийоми різьблення геоме­тричної різьби.

Здатний виконувати прості завдання під прямим керівницт­вом у структурованому середо­вищі. Навички навчання потре­бують структурованої підтри­мки.



3

Учень (слухач) здатний ви­конувати прості завдання з виконання столярних опера­цій, заточування інструменту під прямим керівництвом у структурованому середовищі. Навички навчання потребу­ють структурованої підтри­мки. Без присвоєння кваліфікації.


4

Учень (слухач) має істотно обмежений обсяг знань, навичок і незначні компетенції, які є за­гальними за характером про ін­струменти для різьблення і сто­лярної обробки, прийоми різьб­лення геометричної різьби.

Застосовує знання під керів­ництвом у контрольованому се­редовищі. Несе часткову відпо­відальність за своє навчання.


4

Учень (слухач) має істотно обмежений обсяг навичок і незначні компетенції, які є за­гальними за характером з уміння виготовляти з дерева прості художні вироби.

Застосовує навички під ке­рівництвом у контрольова­ному середовищі. Несе част­кову відповідальність за своє навчання.

Кваліфікація присвою­ється, але потребує подаль­шого удосконалення через до­свід роботи або навчання.

5

Учень (слухач) має обмежений обсяг знань, навичок і широкі компетенції, які є в основному загальними за характером про інструменти для різьблення і столярної обробки, прийоми різьблення геометричної різьби.

Застосовує знання під керів­ництвом у контрольованому се­редовищі. Несе часткову відпо­відальність за своє навчання.


5

Учень (слухач) має обмеже­ний обсяг навичок і широкі компетенції, які є в основному загальними за характером з уміння виготовляти з дерева прості художні вироби.

Застосовує навички під ке­рівництвом у контрольова­ному середовищі. Несе част­кову відповідальність за своє навчання.

Кваліфікація присвою­ється, але потребує подаль­шого удосконалення через до­свід роботи або навчання.

6

Учень (слухач) має обмежений обсяг знань, навичок і більш широкі компетенції, які є в ос­новному конкретними і загаль­ними за характером про інстру­менти для різьблення і столярної обробки, прийоми різьблення геометричної різьби.

Застосовує знання під керів­ництвом у контрольованому се­редовищі. Несе часткову відпо­відальність за своє навчання.



6

Учень (слухач) має обмеже­ний обсяг навичок і більш широкі компетенції, які є в основному конкретними і за­гальними за характером з уміння

Застосовує навички під ке­рівництвом у контрольова­ному середовищі. Несе част­кову відповідальність за своє навчання.

Кваліфікація присвою­ється, але потребує подаль­шого удосконалення через до­свід роботи або навчання.

7

Учень (слухач) має загальні знання і конкретні базові несис­тематизовані теоретичні знання про інструменти для різьблення і столярної обробки, прийоми різьблення геометричної різьби, основи малюнку і композиції.

Відповідає за своє власне на­вчання і має істотно обмежений досвід практики у конкретному аспекті навчання.



7

Учень (слухач) має конк­ретні практичні знання, вико­нує завдання виготовлення з дерева простих художніх ви­робив та виконання геомет­ричної різьби за типовими ал­горитмами.

Здатний виконувати за­вдання під керівництвом. Від­повідає за своє власне на­вчання і має істотно обмеже­ний досвід практики у конк­ретному аспекті роботи.

Результат роботи відповідає якісним і кількіс­ним показникам рівня квалі­фікації.

8

Учень (слухач) має широкі за­гальні знання і конкретні базові теоретичні знання про інструме­нти для різьблення і столярної обробки, прийоми різьблення геометричної різьби, основи малюнку і композиції.

Відповідає за своє власне на­вчання і має обмежений досвід практики у конкретному аспекті навчання.


8

Учень (слухач) має конк­ретні практичні знання та вміння виготовлення з дерева простих художніх виробив та виконання геометричної різьби.

Здатний виконувати за­вдання під керівництвом. Від­повідає за своє власне на­вчання і має обмежений до­свід практики у конкретному аспекті роботи

Результат роботи відпові­дає якісним і кількісним по­казникам рівня кваліфікації.

9

Учень (слухач) має широкі за­гальні знання і систематизовані конкретні базові теоретичні знання про інструменти для різьблення і столярної обробки, прийоми різьблення геометрич­ної різьби, основи малюнку і композиції.

Відповідає за своє власне на­вчання і має обмежений досвід практики у конкретному аспекті навчання.


9

Учень (слухач) має конк­ретні практичні знання та вміння виготовлення з дерева простих художніх виробив та виконання геометричної різьби.

Здатний виконувати за­вдання під керівництвом. Від­повідає за своє власне на­вчання і має обмежений до­свід практики у конкретному аспекті роботи

Результат роботи відпові­дає якісним і кількісним по­казникам рівня кваліфікації. Дотримується норм витрат матеріалів(ресурсів).

10

Учень (слухач) має значні конкретні, практичні і теорети­чні знання, які відповідають ви­могам кваліфікаційної характе­ристики з професії «Різьбяр по дереву та бересту» 2-го розряду.

Визначається здатністю засто­совувати спеціальні знання, на­вички компетенції і вирішу­вати проблеми незалежно. Здатний до самокерування при навчанні.


10

Учень (слухач) має значні конкретні, практичні знання, навички і вміння, які відпові­дають вимогам кваліфікацій­ної характеристики з професії «Різьбяр по дереву та бересту» 2-го роз­ряду.

Визначається здатністю за­стосовувати спеціальні знання, навички компетен­ції і вирішувати проблеми не­залежно. Здатний до само­керування при навчанні і має практичний досвід роботи у простих ситуаціях.

11

Учень (слухач) має значні си­стематизовані конкретні, прак­тичні і теоретичні знання, які відповідають вимогам кваліфі­каційної характеристики з про­фесії «Різьбяр по дереву та бересту» 2-го розряду.

Визначається здатністю за­стосовувати спеціальні знання, навички компетенції і вирішу­вати проблеми незалежно. Здатний до самокерування при навчанні і має практичний до­свід у роботі як у простих, так і виняткових ситуаціях.





Учень (слухач) Має значні конкретні, практичні, теоре­тичні знання , навички та вміння, які відповідають ви­могам кваліфікаційної харак­теристики з професії «Різьбяр по дереву та бересту» 2-го розряду.

Визначається здатністю застосовувати спеціальні знання з розробки окремих видів технічної та конструк­торсько-технологічної доку­ментації. Має навички та компетенції і вирішувати про­блеми самостійно. Здатний до самокерування при на­вчанні і має практичний до­свід у роботі як у простих, так і виняткових ситуаціях.

12

Учень (слухач) має ґрунтовні конкретні, практичні і теорети­чні знання, які відповідають ви­могам кваліфікаційної характе­ристики з професії «Різьбяр по дереву» 2-го розряду.

Визначається здатністю засто­совувати спеціальні знання, на­вички компетенції і вирішу­вати проблеми незалежно. Здатний до аналізу та самокеру­вання при навчанні і має прак­тичний досвід у роботі як у про­стих, так і виняткових ситуаціях.




Учень (слухач) Має значні конкретні, практичні і теоре­тичні знання і навички та вміння, які відповідають ви­могам кваліфікаційної харак­теристики з професії «Різьбяр по дереву» 2-го розряду.

Визначається здатністю за­стосовувати спеціальні знання, навички компетен­ції і вирішувати проблеми не­залежно. Здатний до аналізу та до самокерування при на­вчанні і має практичний до­свід у роботі як у простих, так і виняткових ситуаціях.



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25

Схожі:

Державний стандарт професійно-технічної освіти
Слічний Ю. О. методист навчально методичного центру професійно-технічної освіти у Вінницькій області
Державний стандарт професійно-технічної освіти
Рейдель Ельмір Аронович – викладач Запорізького центру професійно-технічної освіти
Державний стандарт професійно-технічної освіти
Шевчук Л.І., директор Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників...
Державний стандарт професійно-технічної освіти
Шевчук Л.І., директор Науково-методичного центру професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників...
Державний стандарт професійно-технічної освіти
Освітньо-кваліфікаційна характеристика випускника професійно-технічного навчального закладу
Державний стандарт професійно-технічної освіти

Державний стандарт професійно-технічної освіти
Професія „Слюсар з ремонту сільськогосподарських машин та устаткування”, код 7233. 2
Державний стандарт професійно-технічної освіти
Турчин В. П., директор художнього професійного-технічного училища №14 смт. Івано-Франкове
Державний стандарт професійно-технічної освіти
«Грошовий обіг» Тернопільський національний економічний університет, доцент, кандидат економічних наук
Державний стандарт професійно-технічної освіти
Наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства праці та соціальної політики
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка