НАУКОВА РОБОТА ТРЕНІНГ У СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІЙ РОБОТІ З НЕПОВНОЛІТНІМИ ЗАСУДЖЕНИМИ ЗМІСТ


Скачати 410.46 Kb.
Назва НАУКОВА РОБОТА ТРЕНІНГ У СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІЙ РОБОТІ З НЕПОВНОЛІТНІМИ ЗАСУДЖЕНИМИ ЗМІСТ
Сторінка 3/3
Дата 21.02.2016
Розмір 410.46 Kb.
Тип Документи
bibl.com.ua > Право > Документи
1   2   3

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ ТА РЕКОМЕНДАЦІЇ

Аналіз наукових, практичних, методичних джерел і проведене власне емпіричне дослідження дозволило зробити наступні висновки:

  1. Для ефективнішого функціонування пенітенціарної системи необхідна діяльність соціального педагога. Надання фахової допомоги соціального педагога у виховних колоніях здійснюється у рамках моделі соціально-реабілітаційної роботи, яка складається із трьох етапів: психодіагностика, проведення активних форм та методів виховного і корекційного впливу, а також підготовка вихованців до звільнення. Під час соціально-реабілітаційної роботи застосовуються різноманітні методи соціально-педагогічної роботи. Ефективність впливу цих методів на неповнолітніх засуджених залежить від доцільності застосування та уміння самих фахівців.

  2. Одним із методів соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми засудженими є тренінг – це метод активного навчання, спрямований на розвиток навичок, знань і соціальних установок, шляхом виконання практичних вправ під час яких задіюється особистий досвід і знання людини. Правильно організований тренінг дозволяє досягти такого результату, який сприяє повній чи частковій соціальній адаптації людини у суспільстві незалежно від змісту проблеми та її рівня, що є найбільш важливим у виховних колоніях, оскільки основною їхньою метою є ресоціалізація неповнолітніх. Але, незважаючи на всі переваги тренінгового методу, ми, звісно, не можемо не визнати, що у нього є і недоліки. Саме тому неможливо застосовувати у роботі з неповнолітніми засудженими тільки тренінг. Поряд з ним потрібно використовувати й інші методи соціальної роботи.

  3. В Самбірській виховній колонії ми провели дослідження щодо застосування методів соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми засудженими. Підсумувавши результати нашого емпіричного дослідження ми можемо зробити наступні висновки:

  1. Працівники Самбірської виховної колонії у своїй професійній діяльності в основному використовують педагогічно-виховні методи. Працівники колонії вважають ефективними щодо впливу на вихованців стимулюючі методи, зокрема покарання та заохочення. Експерти-науковці вказали, що їм відомі різні, зокрема індивідуальні, групові методи, а також методи соціально-виховної роботи з неповнолітніми засудженими, які застосовуються у виховних колоніях.

  2. На думку працівників колонії, вплив методів соціально-педагогічної роботи на поведінку засуджених в основному є позитивним. Однак, на нашу думку, не всі методи є ефективними. Застосування деяких з них може не давати ніяких результатів або мати навіть негативний вплив на особистість засудженого. Взагалі важко стверджувати про ефективність методів, оскільки працівники говорили лише про позитив перебування неповнолітніх в колонії, майже не згадуючи нічого негативного.

  3. Працівники колонії та експерти-науковці вважають доцільним застосування тренінгу у виховних колоніях для неповнолітніх засуджених, виділяючи ефективність та цікавість цього методу для підлітків.

  4. Тренінгова форма роботи, як зазначають працівники колонії, позитивно впливає на перевиховання неповнолітніх засуджених, основні зміни відбуваються у поведінці, манері спілкування, внутрішніх поглядах та орієнтаціях.

  5. Доцільність застосування ресоціалізаційних програм для неповнолітніх засуджених зауважили усі респонденти. Однак, на думку працівників колонії ресоціалізаційні програми, які вже проводяться для підлітків є дієвими. На думку експертів-науковців такі програми є не достатньо ефективними і як наслідок є високий рівень рецидивної злочинності.

Також нами було проаналізовано проведену роботу волонтерів БФ «Простір без конфлікту» в Самбірській виховній колонії. Підсумовуючи проаналізоване ми можемо стверджувати, що тренінговий метод може задовільнити різноманітні потреби неповнолітнього засудженого і разом з тим вирішити багато проблем. Проведення тренінгів в колонії позитивно впливає на ресоціалізацію та соціальну адаптацію засуджених, а також допомагає набути їм необхідних соціальних навиків для життя в суспільстві після відбування покарання. Тренінгова форма роботи є особливо актуальною для застосування її в процесі перевиховання неповнолітніх засуджених.
Практичні рекомендації щодо покращення процесу перевиховання неповнолітніх засуджених у виховних колоніях.

На основі проведеного дослідження, спираючись на вище представлені висновки, ми сформулювали наступні рекомендації стосовно покращення процесу перевиховання неповнолітніх засуджених у виховних колоніях:

  • Залучати більше волонтерів для роботи у пенітенціарних закладах, важливою складовою їхньої діяльності має бути написання соціальних проектів для неповнолітніх засуджених;

  • Проводити супервізію з волонтерами, які бажають працювати або вже працюють в пенітенціарній сфері;

  • Активніше впроваджувати у виховних колоніях такі методи як тренінг та «рівний-рівному»;

  • Розробити чітку тренінгову програму для проведення її у виховних колоніях, обов’язковими мають бути такі блоки: психологічний, правовий, формування орієнтації на здоровий спосіб життя та працевлаштування;

  • Сформувати постійну команду тренерів для стабільної роботи з неповнолітніми засудженими;

  • Необхідно збільшити кількість психологів та соціальних педагогів для роботи у виховних колоніях;

  • Налагодити спільну діяльність соціальних педагогів та працівників виховної колонії для ефективнішої роботи з неповнолітніми засудженими;

  • Розширити обсяг інформаційної та юридичної підтримки для осіб, які перебувають у місцях позбавлення волі або вже повернулися з них;

  • Створити загальнодержавну базу даних про організації, що працюють з особами дотичними до пенітенціарної системи, з переліком послуг, що вони надають.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

  1. Вачков И. В. Основы технологии групового тренинга / И. В. Вачков. – М. : Ось-89, 2000. – 224 с.

  2. Все про соціальну роботу : навчальний енциклопедичний словник-довідник / [за науковою ред. д.с.н., проф. В.М. Пічі.]. – 2-ге вид., виправ. – Львів : “Новий Світ – 2000”, 2013. – 616 с.

  3. Дарницьке районне управління юстиції інформує [Електронний ресурс] // Дарницька районна в місті Києві державна адміністрація. – Режим доступу до ресурсу: http://drda.gov.ua/xsessions/view/655 – Дата доступу до ресурсу : 13.04.2013р.

  4. Державний департамент України з питань виконання [Електронний ресурс] // Державна пенітенціарна служба України. – Режим доступу до ресурсу: http://www.kvs.gov.ua/peniten/control/main/uk/index – Дата доступу до ресурсу : 13.04.2013р.

  5. Докторович М. О. Соціальна робота у пенітенціарній системі / М. О. Докторович // Педагогічний альманах. – 2010. – Вип. 5. – С. 204–207.

  6. Жуков Ю. М. Диагностика и развитие компетенции в общении : практ. пособ. / Ю. М. Жуков, Л. А. Петровская, П. В. Растянников. – М. : Изд-во МГУ, 1991. – 96 с.

  7. Заханевич В. Тренінги у практиці соціальної роботи / В. Заханкевич // Газета “Університет “Україна”. – 2004. – № 11–12. – С. 19.

  8. Захарова Г. И. Теория и методика психологического тренинга : учебное пособие / Г. И. Захарова. – Челябинск : изд-во ЮУрГУ, 2008. – 44 с.

  9. Караман О. Л. Методи соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми засудженими в пенітенціарних закладах / О. Л. Караман // Вісник Черкаського університету. Наукові записки. Серія : Педагогіка. – 2011. – № 203. Частина 1. – С. 84–90.

  10. Ковальчук Г. О. Активізація навчання в економічній освіті : навч. посіб. / Г. О. Ковальчук. – Вид. 2-ге, доп. – Київ : КНЕУ, 2003. – 298 с.

  11. Кухар Т. В. Соціально-психологічний тренінг як засіб корекції комунікативних стратегій безробітних [Електронний ресурс] / Т. В. Кухар. –Режим доступу до ресурсу : http://archive.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Vchdpu/psy/2010_82_1/kuhar.pdf – Дата доступу до ресурсу : 28.04.2013р.

  12. Любченко О. В. Тренінг як засіб формування професійно-комунікативних умінь майбутніх фахівців економічного профілю [Електронний ресурс] / О. В. Любченко. – Режим доступу до ресурсу : http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pfto/2011_21/files/P2111_56.pdf – Дата доступу до ресурсу : 24.11.2012р.

  13. Мельник С. Н. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга : учебное пособие [Електронний ресурс] / С. Н. Мельник. – Владивосток : ТИДОТ ДВГУ, 2004. – Режим доступу до ресурсу : http://window.edu.ru/window/library/pdf2txt?p_id=18284&p_page=2 – Дата доступу до ресурсу : 29.04.2013р.

  14. Мілютіна К. Л. Теорія та практика психологічного тренінгу : навч. посіб. / К. Л. Мілютіна. – Київ : МАУП, 2004. – 192 с.

  15. Пальчевський С. С. Соціальна педагогіка : навч. посіб. / С. С. Пальчевський. – Київ : Кондор, 2005. – 560 с.

  16. Підготовка до звільнення осіб, які відбувають покарання у виді обмеження або позбавлення волі на певний строк, у тому числі неповнолітніх: методичний посібник / [Вовк В. М., Журавель Т. В., Калівошко В. М. та ін.] ; за заг. ред. Т. В. Журавель, Ю. В. Пилипас. – Київ : “Версо-04”, 2012. – 168 с.

  17. Рудестам К. Э. Групповая психотерапия / К. Э. Рудестам. – СПб. : Питер, 2001. – 384 с.

  18. Соціальна робота : технологічний аспект : навчальний посібник / За ред. проф. А. Й. Капської – Київ : Центр навчальної літератури, 2004 – 352 с.

  19. Стан та структура злочинності в України (2009-2010 р.р.) [Електронний ресурс] // Міністерство внутрішніх справ України. – Режим доступу до ресурсу : http://www.mvs.gov.ua/mvs/control/main/uk/doccatalog/list?currDir=67108 – Дата доступу до ресурсу : 13.04.2013р.

  20. Технології соціальної роботи / [В. М. Шахрай, Л. П. Шеремет, В. Г. Чугаєвський, Т. В. Кравченко]. – Київ : Центр навчальної літератури, 2006. – 464 с.
1   2   3

Схожі:

Особливості застосування методів поведінкової терапії у соціально-педагогічній...
Особливості застосування методів поведінкової терапії у соціально-педагогічній роботі з дітьми «групи ризику»Вступ
Подолаємо насилля Наукова робота СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИЯВЛЕННЯ...
ВСТУП
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Всеукраїнський...
Оціально-педагогічний зміст неформальної освіти підлітків з обмеженими функціональними можливостями
НАУКОВА РОБОТА Телебачення як засіб соціалізації особистості підлітків
РОЗДІЛ Роль телебачення у соціалізації особистості підлітків як соціально-педагогічна проблема
Урок тренінг. Тема уроку: Сонце. Сонячна система
...
ЕКОНОМІКО-МАТЕМАТИЧНІ МОДЕЛІ ТА ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПРОГНОЗУВАННІ...
В роботі досліджено сучасні підходи до прогнозування соціально-економічних показників, побудовано моделі прогнозу курсу валют на...
Подолання конфліктності соціально-психологічний тренінг для педагогів
Коли зустрічаються дві людини, на зустрічі присутні шестеро: кожен із двох, яким він бачить себе; яким його бачать інші; які вони...
ТЕМА: робота над помилками, допущеними в контрольній роботі. Узагальнення...
ТЕМА: робота над помилками, допущеними в контрольній роботі. Узагальнення теми,, повторення вивченого в початкових класах
ПЛАНОВА НАУКОВА РОБОТА
Посилення демократичних начал у ЄС через розширення можливостей щодо залучення громадян до процесу прийняття рішень у рамках Європейського...
Стипендіальна програма «Завтра. UA»
ВНЗ-партнерів програми. Критерії відбору – високий рівень фахових знань, самостійна наукова робота, лідерські, комунікаційні та творчі...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка