ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ ТА РЕКОМЕНДАЦІЇ
Аналіз наукових, практичних, методичних джерел і проведене власне емпіричне дослідження дозволило зробити наступні висновки:
Для ефективнішого функціонування пенітенціарної системи необхідна діяльність соціального педагога. Надання фахової допомоги соціального педагога у виховних колоніях здійснюється у рамках моделі соціально-реабілітаційної роботи, яка складається із трьох етапів: психодіагностика, проведення активних форм та методів виховного і корекційного впливу, а також підготовка вихованців до звільнення. Під час соціально-реабілітаційної роботи застосовуються різноманітні методи соціально-педагогічної роботи. Ефективність впливу цих методів на неповнолітніх засуджених залежить від доцільності застосування та уміння самих фахівців.
Одним із методів соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми засудженими є тренінг – це метод активного навчання, спрямований на розвиток навичок, знань і соціальних установок, шляхом виконання практичних вправ під час яких задіюється особистий досвід і знання людини. Правильно організований тренінг дозволяє досягти такого результату, який сприяє повній чи частковій соціальній адаптації людини у суспільстві незалежно від змісту проблеми та її рівня, що є найбільш важливим у виховних колоніях, оскільки основною їхньою метою є ресоціалізація неповнолітніх. Але, незважаючи на всі переваги тренінгового методу, ми, звісно, не можемо не визнати, що у нього є і недоліки. Саме тому неможливо застосовувати у роботі з неповнолітніми засудженими тільки тренінг. Поряд з ним потрібно використовувати й інші методи соціальної роботи.
В Самбірській виховній колонії ми провели дослідження щодо застосування методів соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми засудженими. Підсумувавши результати нашого емпіричного дослідження ми можемо зробити наступні висновки:
Працівники Самбірської виховної колонії у своїй професійній діяльності в основному використовують педагогічно-виховні методи. Працівники колонії вважають ефективними щодо впливу на вихованців стимулюючі методи, зокрема покарання та заохочення. Експерти-науковці вказали, що їм відомі різні, зокрема індивідуальні, групові методи, а також методи соціально-виховної роботи з неповнолітніми засудженими, які застосовуються у виховних колоніях.
На думку працівників колонії, вплив методів соціально-педагогічної роботи на поведінку засуджених в основному є позитивним. Однак, на нашу думку, не всі методи є ефективними. Застосування деяких з них може не давати ніяких результатів або мати навіть негативний вплив на особистість засудженого. Взагалі важко стверджувати про ефективність методів, оскільки працівники говорили лише про позитив перебування неповнолітніх в колонії, майже не згадуючи нічого негативного.
Працівники колонії та експерти-науковці вважають доцільним застосування тренінгу у виховних колоніях для неповнолітніх засуджених, виділяючи ефективність та цікавість цього методу для підлітків.
Тренінгова форма роботи, як зазначають працівники колонії, позитивно впливає на перевиховання неповнолітніх засуджених, основні зміни відбуваються у поведінці, манері спілкування, внутрішніх поглядах та орієнтаціях.
Доцільність застосування ресоціалізаційних програм для неповнолітніх засуджених зауважили усі респонденти. Однак, на думку працівників колонії ресоціалізаційні програми, які вже проводяться для підлітків є дієвими. На думку експертів-науковців такі програми є не достатньо ефективними і як наслідок є високий рівень рецидивної злочинності.
Також нами було проаналізовано проведену роботу волонтерів БФ «Простір без конфлікту» в Самбірській виховній колонії. Підсумовуючи проаналізоване ми можемо стверджувати, що тренінговий метод може задовільнити різноманітні потреби неповнолітнього засудженого і разом з тим вирішити багато проблем. Проведення тренінгів в колонії позитивно впливає на ресоціалізацію та соціальну адаптацію засуджених, а також допомагає набути їм необхідних соціальних навиків для життя в суспільстві після відбування покарання. Тренінгова форма роботи є особливо актуальною для застосування її в процесі перевиховання неповнолітніх засуджених.
Практичні рекомендації щодо покращення процесу перевиховання неповнолітніх засуджених у виховних колоніях.
На основі проведеного дослідження, спираючись на вище представлені висновки, ми сформулювали наступні рекомендації стосовно покращення процесу перевиховання неповнолітніх засуджених у виховних колоніях:
Залучати більше волонтерів для роботи у пенітенціарних закладах, важливою складовою їхньої діяльності має бути написання соціальних проектів для неповнолітніх засуджених;
Проводити супервізію з волонтерами, які бажають працювати або вже працюють в пенітенціарній сфері;
Активніше впроваджувати у виховних колоніях такі методи як тренінг та «рівний-рівному»;
Розробити чітку тренінгову програму для проведення її у виховних колоніях, обов’язковими мають бути такі блоки: психологічний, правовий, формування орієнтації на здоровий спосіб життя та працевлаштування;
Сформувати постійну команду тренерів для стабільної роботи з неповнолітніми засудженими;
Необхідно збільшити кількість психологів та соціальних педагогів для роботи у виховних колоніях;
Налагодити спільну діяльність соціальних педагогів та працівників виховної колонії для ефективнішої роботи з неповнолітніми засудженими;
Розширити обсяг інформаційної та юридичної підтримки для осіб, які перебувають у місцях позбавлення волі або вже повернулися з них;
Створити загальнодержавну базу даних про організації, що працюють з особами дотичними до пенітенціарної системи, з переліком послуг, що вони надають.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Вачков И. В. Основы технологии групового тренинга / И. В. Вачков. – М. : Ось-89, 2000. – 224 с.
Все про соціальну роботу : навчальний енциклопедичний словник-довідник / [за науковою ред. д.с.н., проф. В.М. Пічі.]. – 2-ге вид., виправ. – Львів : “Новий Світ – 2000”, 2013. – 616 с.
Дарницьке районне управління юстиції інформує [Електронний ресурс] // Дарницька районна в місті Києві державна адміністрація. – Режим доступу до ресурсу: http://drda.gov.ua/xsessions/view/655 – Дата доступу до ресурсу : 13.04.2013р.
Державний департамент України з питань виконання [Електронний ресурс] // Державна пенітенціарна служба України. – Режим доступу до ресурсу: http://www.kvs.gov.ua/peniten/control/main/uk/index – Дата доступу до ресурсу : 13.04.2013р.
Докторович М. О. Соціальна робота у пенітенціарній системі / М. О. Докторович // Педагогічний альманах. – 2010. – Вип. 5. – С. 204–207.
Жуков Ю. М. Диагностика и развитие компетенции в общении : практ. пособ. / Ю. М. Жуков, Л. А. Петровская, П. В. Растянников. – М. : Изд-во МГУ, 1991. – 96 с.
Заханевич В. Тренінги у практиці соціальної роботи / В. Заханкевич // Газета “Університет “Україна”. – 2004. – № 11–12. – С. 19.
Захарова Г. И. Теория и методика психологического тренинга : учебное пособие / Г. И. Захарова. – Челябинск : изд-во ЮУрГУ, 2008. – 44 с.
Караман О. Л. Методи соціально-педагогічної роботи з неповнолітніми засудженими в пенітенціарних закладах / О. Л. Караман // Вісник Черкаського університету. Наукові записки. Серія : Педагогіка. – 2011. – № 203. Частина 1. – С. 84–90.
Ковальчук Г. О. Активізація навчання в економічній освіті : навч. посіб. / Г. О. Ковальчук. – Вид. 2-ге, доп. – Київ : КНЕУ, 2003. – 298 с.
Кухар Т. В. Соціально-психологічний тренінг як засіб корекції комунікативних стратегій безробітних [Електронний ресурс] / Т. В. Кухар. –Режим доступу до ресурсу : http://archive.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Vchdpu/psy/2010_82_1/kuhar.pdf – Дата доступу до ресурсу : 28.04.2013р.
Любченко О. В. Тренінг як засіб формування професійно-комунікативних умінь майбутніх фахівців економічного профілю [Електронний ресурс] / О. В. Любченко. – Режим доступу до ресурсу : http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pfto/2011_21/files/P2111_56.pdf – Дата доступу до ресурсу : 24.11.2012р.
Мельник С. Н. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга : учебное пособие [Електронний ресурс] / С. Н. Мельник. – Владивосток : ТИДОТ ДВГУ, 2004. – Режим доступу до ресурсу : http://window.edu.ru/window/library/pdf2txt?p_id=18284&p_page=2 – Дата доступу до ресурсу : 29.04.2013р.
Мілютіна К. Л. Теорія та практика психологічного тренінгу : навч. посіб. / К. Л. Мілютіна. – Київ : МАУП, 2004. – 192 с.
Пальчевський С. С. Соціальна педагогіка : навч. посіб. / С. С. Пальчевський. – Київ : Кондор, 2005. – 560 с.
Підготовка до звільнення осіб, які відбувають покарання у виді обмеження або позбавлення волі на певний строк, у тому числі неповнолітніх: методичний посібник / [Вовк В. М., Журавель Т. В., Калівошко В. М. та ін.] ; за заг. ред. Т. В. Журавель, Ю. В. Пилипас. – Київ : “Версо-04”, 2012. – 168 с.
Рудестам К. Э. Групповая психотерапия / К. Э. Рудестам. – СПб. : Питер, 2001. – 384 с.
Соціальна робота : технологічний аспект : навчальний посібник / За ред. проф. А. Й. Капської – Київ : Центр навчальної літератури, 2004 – 352 с.
Стан та структура злочинності в України (2009-2010 р.р.) [Електронний ресурс] // Міністерство внутрішніх справ України. – Режим доступу до ресурсу : http://www.mvs.gov.ua/mvs/control/main/uk/doccatalog/list?currDir=67108 – Дата доступу до ресурсу : 13.04.2013р.
Технології соціальної роботи / [В. М. Шахрай, Л. П. Шеремет, В. Г. Чугаєвський, Т. В. Кравченко]. – Київ : Центр навчальної літератури, 2006. – 464 с.
|