Типова навчальна програма з виробничого навчання
Професія - 7331.2 різьбяр по дереву та бересту
Кваліфікація – 2 розряд
№
з/п
|
Тема
|
Кількість годин
|
І. Виробниче навчання
|
1.
|
Вступне заняття
|
6
|
2.
|
Охорона праці й пожежна безпека в навчальних майстернях
|
6
|
3.
|
Навчання початкових прийомів роботи інструментами при обробці деревини (бересту)
|
36
|
4
|
Навчання прийомів різання геометричної різьби
|
42
|
5.
|
Виконання геометричної різьби на виробах
|
180
|
|
Всього годин:
|
270
|
ІІ. Виробнича практика
|
1.
|
Інструктаж за змістом занять і безпеки праці, організація робочого місця, раціональне розміщення матеріалів на робочому місці
|
7
|
2.
|
Самостійне виконання робіт різьбяра по дереву та бересту 2-го розряду
|
56
|
|
Кваліфікаційна пробна робота
|
|
|
Всього годин :
|
63
|
|
Разом:
|
336
|
І. Виробниче навчання
Тема 1. Вступне заняття
Історична довідка про навчальний заклад, його традиції. Перелік професій і спеціальностей. Характеристика навчального процесу. Роль виробничого навчання. Продукція яку випускає навчальний заклад. Ознайомлення з навчальною майстернею. Закріплення учнів/слухачів за робочим місцем. Правила внутрішнього розпорядку.
Ознайомлення з видами різьби. Демонстрація кращих робіт виконаних учнями і майстрами навчального закладу. Традиції і успіхи навчального закладу в підготовці кваліфікованих робітників художнього профілю.
Тема 2. Охорона праці і пожежна безпека в навчальних майстернях
Охорона праці в навчальних майстернях. Травматизм, його причини. Попередження травматизму. Основні правила і інструкції з безпеки праці і їх виконання. Правила електробезпеки. Пожежна безпека. Причини пожеж в приміщеннях навчальних майстерень. Правила поведінки учнів під час пожежі. Користування первинними засобами пожежегасіння, інші правила пожежної безпеки.
Тема 3. Навчання початкових прийомів роботи інструментами при обробці деревини (бересту)
Інструктаж за змістом занять. Ознайомлення з організацією робочого місця різьбяра, будова верстата. Інструктаж з безпеки праці та пожежної безпеки при обробці деревини.
Ознайомлення з інструментами і допоміжними засобами, що використовуються при розмічанні (лінійка, циркуль, кутник, рейсмус, ярунок, малка та ін.)
Ознайомлення з інструментами для розкрою і стругання (пили, рубанки, фуганки, шерхебелі та ін.)
Ознайомлення з інструментами для свердління, довбання (долота, стамески, коловороти, дрелі, свердла та ін.)
Розміщення і зберігання інструменту.
Вправи: заточування всіх видів ручних інструментів.
Пиляння. Розмітка дощок і брусків для поперечного і поздовжнього пиляння. Прийоми розмічання. Підготовка ручних пил до роботи, перевірка правильності розводу і заточки пил. Поперечне і поздовжнє розпилювання дощок і брусків. Інструктаж з техніки безпеки при пилянні.
Стругання. Показ прийомів роботи інструментами для стругання. Інструктаж з техніки безпеки при струганні. Стругання брусків і дощок шерхебелем, рубанком, фуганком. Перевірка правильності і чистоти поверхні. Стругання брусків різного поперечного перерізу за даними розмірами.
Свердління, довбання. Навчання прийомів розмітки для свердління і довбання отворів. Показ прийомів роботи інструментами для свердління отворів, довбання гнізд і отворів різних видів і розмірів.
Вправи: заточка для довбання інструментів.
Під час виробничого навчання потрібно передбачувати виконання деталей та виробів за темами курсу “Спецтехнологія”.
Тема 4. Навчання прийомів різання геометричної різьби
Інструктаж за змістом занять, організації робочого місця і безпеки праці. Підготовка інструменту /косяки/. Ознайомлення з видами стамесок для різьби по дереву. Підготовка поверхні дошки до різьби. Розмічання дошки для вправ. Різання стамесками вздовж і впоперек волокон, в торець. Вибір деревини мягколистяних порід.
Вправи: підготовка стамесок до роботи, заточування. Навчання початкових прийомів різання стамесками від себе і на себе, вивчення прийомів різання стамесками різного профілю і величини:
різання прямих двогранних канавок поперек волокон;
різання прямих двогранних канавок вздовж волокон;
різання прямих двогранних канавок під прямим кутом /квадратів/;
різання трикутників /різних/.
Навчально-виробничі роботи:
простий візерунок з трикутників;
розетка;
орнамент із різних елементів геометричної різьби.
Тема 5. Виконання всіх видів плоского різьблення на виробах.
Інструктаж за змістом занять, організації робочого місця і безпеки праці.
Вправи: виконання композиції геометричної різьби на простих виробах, наприклад: декоративна кухонна дошка; вибір деревини; стругання до заданих розмірів, випилювання по контуру; шліфування; підготовка поверхні до різьби; відповідно до композиції, розмічання геометричного орнаменту; підготовка стамески; процес різьби.
Дотримання точності різання, чистоти зрізу, вибору напрямку різання, кути нахилу стамески. Вдосконалення прийомів різання. Технологічний процес виготовлення художнього виробу по стадіях: розкрій, обробка заготовок, склеювання, обробка виробу, підготовка поверхні до різьби.
Навчально-виробничі роботи:
Виконання всіх видів плоского різьблення на виробах /шкатулка, декоративна таріль, тощо/ з метою вдосконалення техніки різьблення.
ІІ. Виробнича практика
Тема 1.Ознайомлення з підприємством. Інструктаж з безпеки праці і пожежної безпеки
Інструктаж з охорони праці і пожежної безпеки на підприємстві. Структура виробництва й організація праці на підприємстві.
Основні цехи підприємства, технологічний процес виготовлення продукції, устаткування. Технічні служби, їхні задачі й основні функції. Впровадження автоматизованих виробництв і ресурсозберігаючих технологій.
Планування праці і контроль якості на виробничій ділянці, у бригаді, на робочому місці. Система керування охороною праці. Організація служби безпеки праці на підприємстві. Застосування засобів безпеки праці й індивідуального захисту.
Тема 2. Самостійне виконання робіт різьбяра по дереву та бересту 2-го розряду
Самостійне виконання робіт на робочому місці різьбяра по дереву 2 розряду згідно з вимогами кваліфікаційної характеристики і з дотриманням норм безпеки праці.
Детальна програма виробничої практики, яка враховує конкретні умови підприємства та спеціалізацію учнів, оволодіння учнями сучасною технологією, прийомами роботи передовиків і новаторів виробництва, розробляється в навчальному закладі за участю підприємства і затверджується в установленому порядку.
Кваліфікаційна пробна робота
Приклади робіт:
простий візерунок з геометричних фігур;
розетка;
орнамент із різних елементів геометричної різьби.
Критерії кваліфікаційної атестації випускників
Професія - 7331.2 різьбяр по дереву та бересту
Кваліфікація – 2 розряд
Бали
|
Знає
|
Бали
|
Уміє
|
1
|
Учень (слухач) має незначні загальні знання про інструменти для різьблення і столярної обробки .
Здатний виконувати прості завдання під прямим керівництвом у структурованому середовищі. Навички навчання потребують структурованої підтримки.
|
1
|
Учень (слухач) здатний виконувати елементи простих завдань з виконання столярних операцій, заточування інструменту під прямим керівництвом у структурованому середовищі. Навички навчання потребують структурованої підтримки.
|
2
|
Учень (слухач) має загальні знання про інструменти для різьблення і столярної обробки.
Здатний виконувати прості завдання під прямим керівництвом у структурованому середовищі. Навички навчання потребують структурованої підтримки.
|
2
|
Учень (слухач) здатний виконувати окремі фрагменти простих завдань з виконання столярних операцій, заточування інструменту під прямим керівництвом у структурованому середовищі. Навички навчання потребують структурованої підтримки. Без присвоєння кваліфікації.
|
3
|
Учень (слухач) має базові загальні знання про інструменти для різьблення і столярної обробки, прийоми різьблення геометричної різьби.
Здатний виконувати прості завдання під прямим керівництвом у структурованому середовищі. Навички навчання потребують структурованої підтримки.
|
3
|
Учень (слухач) здатний виконувати прості завдання з виконання столярних операцій, заточування інструменту під прямим керівництвом у структурованому середовищі. Навички навчання потребують структурованої підтримки. Без присвоєння кваліфікації.
|
4
|
Учень (слухач) має істотно обмежений обсяг знань, навичок і незначні компетенції, які є загальними за характером про інструменти для різьблення і столярної обробки, прийоми різьблення геометричної різьби.
Застосовує знання під керівництвом у контрольованому середовищі. Несе часткову відповідальність за своє навчання.
|
4
|
Учень (слухач) має істотно обмежений обсяг навичок і незначні компетенції, які є загальними за характером з уміння виготовляти з дерева прості художні вироби.
Застосовує навички під керівництвом у контрольованому середовищі. Несе часткову відповідальність за своє навчання.
Кваліфікація присвоюється, але потребує подальшого удосконалення через досвід роботи або навчання.
|
5
|
Учень (слухач) має обмежений обсяг знань, навичок і широкі компетенції, які є в основному загальними за характером про інструменти для різьблення і столярної обробки, прийоми різьблення геометричної різьби.
Застосовує знання під керівництвом у контрольованому середовищі. Несе часткову відповідальність за своє навчання.
|
5
|
Учень (слухач) має обмежений обсяг навичок і широкі компетенції, які є в основному загальними за характером з уміння виготовляти з дерева прості художні вироби.
Застосовує навички під керівництвом у контрольованому середовищі. Несе часткову відповідальність за своє навчання.
Кваліфікація присвоюється, але потребує подальшого удосконалення через досвід роботи або навчання.
|
6
|
Учень (слухач) має обмежений обсяг знань, навичок і більш широкі компетенції, які є в основному конкретними і загальними за характером про інструменти для різьблення і столярної обробки, прийоми різьблення геометричної різьби.
Застосовує знання під керівництвом у контрольованому середовищі. Несе часткову відповідальність за своє навчання.
|
6
|
Учень (слухач) має обмежений обсяг навичок і більш широкі компетенції, які є в основному конкретними і загальними за характером з уміння
Застосовує навички під керівництвом у контрольованому середовищі. Несе часткову відповідальність за своє навчання.
Кваліфікація присвоюється, але потребує подальшого удосконалення через досвід роботи або навчання.
|
7
|
Учень (слухач) має загальні знання і конкретні базові несистематизовані теоретичні знання про інструменти для різьблення і столярної обробки, прийоми різьблення геометричної різьби, основи малюнку і композиції.
Відповідає за своє власне навчання і має істотно обмежений досвід практики у конкретному аспекті навчання.
|
7
|
Учень (слухач) має конкретні практичні знання, виконує завдання виготовлення з дерева простих художніх виробив та виконання геометричної різьби за типовими алгоритмами.
Здатний виконувати завдання під керівництвом. Відповідає за своє власне навчання і має істотно обмежений досвід практики у конкретному аспекті роботи.
Результат роботи відповідає якісним і кількісним показникам рівня кваліфікації.
|
8
|
Учень (слухач) має широкі загальні знання і конкретні базові теоретичні знання про інструменти для різьблення і столярної обробки, прийоми різьблення геометричної різьби, основи малюнку і композиції.
Відповідає за своє власне навчання і має обмежений досвід практики у конкретному аспекті навчання.
|
8
|
Учень (слухач) має конкретні практичні знання та вміння виготовлення з дерева простих художніх виробив та виконання геометричної різьби.
Здатний виконувати завдання під керівництвом. Відповідає за своє власне навчання і має обмежений досвід практики у конкретному аспекті роботи
Результат роботи відповідає якісним і кількісним показникам рівня кваліфікації.
|
9
|
Учень (слухач) має широкі загальні знання і систематизовані конкретні базові теоретичні знання про інструменти для різьблення і столярної обробки, прийоми різьблення геометричної різьби, основи малюнку і композиції.
Відповідає за своє власне навчання і має обмежений досвід практики у конкретному аспекті навчання.
|
9
|
Учень (слухач) має конкретні практичні знання та вміння виготовлення з дерева простих художніх виробив та виконання геометричної різьби.
Здатний виконувати завдання під керівництвом. Відповідає за своє власне навчання і має обмежений досвід практики у конкретному аспекті роботи
Результат роботи відповідає якісним і кількісним показникам рівня кваліфікації. Дотримується норм витрат матеріалів(ресурсів).
|
10
|
Учень (слухач) має значні конкретні, практичні і теоретичні знання, які відповідають вимогам кваліфікаційної характеристики з професії «Різьбяр по дереву та бересту» 2-го розряду.
Визначається здатністю застосовувати спеціальні знання, навички компетенції і вирішувати проблеми незалежно. Здатний до самокерування при навчанні.
|
10
|
Учень (слухач) має значні конкретні, практичні знання, навички і вміння, які відповідають вимогам кваліфікаційної характеристики з професії «Різьбяр по дереву та бересту» 2-го розряду.
Визначається здатністю застосовувати спеціальні знання, навички компетенції і вирішувати проблеми незалежно. Здатний до самокерування при навчанні і має практичний досвід роботи у простих ситуаціях.
|
11
|
Учень (слухач) має значні систематизовані конкретні, практичні і теоретичні знання, які відповідають вимогам кваліфікаційної характеристики з професії «Різьбяр по дереву та бересту» 2-го розряду.
Визначається здатністю застосовувати спеціальні знання, навички компетенції і вирішувати проблеми незалежно. Здатний до самокерування при навчанні і має практичний досвід у роботі як у простих, так і виняткових ситуаціях.
|
|
Учень (слухач) Має значні конкретні, практичні, теоретичні знання , навички та вміння, які відповідають вимогам кваліфікаційної характеристики з професії «Різьбяр по дереву та бересту» 2-го розряду.
Визначається здатністю застосовувати спеціальні знання з розробки окремих видів технічної та конструкторсько-технологічної документації. Має навички та компетенції і вирішувати проблеми самостійно. Здатний до самокерування при навчанні і має практичний досвід у роботі як у простих, так і виняткових ситуаціях.
|
12
|
Учень (слухач) має ґрунтовні конкретні, практичні і теоретичні знання, які відповідають вимогам кваліфікаційної характеристики з професії «Різьбяр по дереву» 2-го розряду.
Визначається здатністю застосовувати спеціальні знання, навички компетенції і вирішувати проблеми незалежно. Здатний до аналізу та самокерування при навчанні і має практичний досвід у роботі як у простих, так і виняткових ситуаціях.
|
|
Учень (слухач) Має значні конкретні, практичні і теоретичні знання і навички та вміння, які відповідають вимогам кваліфікаційної характеристики з професії «Різьбяр по дереву» 2-го розряду.
Визначається здатністю застосовувати спеціальні знання, навички компетенції і вирішувати проблеми незалежно. Здатний до аналізу та до самокерування при навчанні і має практичний досвід у роботі як у простих, так і виняткових ситуаціях.
|
|