|
|
Скачати 2.08 Mb.
|
Самостійні роботи№ 53. Варіант 1.
1. 1) Розв’язати рівняння: а) x10 = 3; б) x8 = 5; в) x7 = 2; г) x5 = 3. 2) Обчислити: а) ; б) ; в) ; г) . 2. Спростити вираз . 3. 1) Внести множник під знак кореня: а) 2 ; б) 2) Винести множник з-під знака корня: а) ; б) .
1. 1) Знайти область визначення функції: а) ; б) . 2) Обчислити: . 3) Порівняти числа: 2 і 3 . 2. Спростити вираз: а) ; б) ; в) . 3. Звільнитись від ірраціональності в знаменнику дробу: а) ; б) .
1. 1) Знайти область визначення функції . 2) Спростити вираз . 3) Порівняти числа і . 2. Виконати дії: . 3. Довести рівність . № 54. Варіант 2.
1. 1) Розв’язати рівняння: а) x12 = 5; б) x11 = 7; в) x11 = 9; г) x10 = 7. 2) Обчислити: а) ; б) ; в) ; г) . 2. Спростити вираз . 3. 1) Внести множник під знак кореня: а) 3 ; б) 2) Винести множник з-під знака корня: а) ; б) , де a > 0.
1. 1) Знайти область визначення функції: а) ; б) . 2) Обчислити: . 3) Порівняти числа: 2 і 3 . 2. Спростити вираз: а) ; б) ; в) . 3. Звільнитись від ірраціональності в знаменнику дробу: а) ; б) .
1. 1) Знайти область визначення функції . 2) Спростити вираз . 3) Порівняти числа і . 2. Довести рівність: . 3. Спростити вираз: . № 55. Варіант 3.
1. 1) Розв’язати рівняння: а) x6 = 2; б) x8 = 3; в) x7 = 4; г) x9 = 2. 2) Обчислити: а) ; б) ; в) ; г) . 2. Спростити вираз . 3. 1) Внести множник під знак кореня: а) 5 ; б) 2) Винести множник з-під знака корня: а) ; б) .
1. 1) Знайти область визначення функції: а) ; б) . 2) Обчислити: . 3) Порівняти числа: 2 і 3 . 2. Спростити вираз: а) ; б) ; в) . 3. Звільнитись від ірраціональності в знаменнику дробу: а) ; б) .
1. 1) Знайти область визначення функції . 2) Спростити вираз . 3) Порівняти числа і . 2. Виконати дії: . 3. Довести подібність коренів: і . № 56. Варіант 4.
1. 1) Розв’язати рівняння: а) x20 = 3; б) x18 = 4; в) x15 = 2; г) x13 = 7. 2) Обчислити: а) ; б) ; в) ; г) . 2. Спростити вираз . 3. 1) Внести множник під знак кореня: а) 2 ; б) 2) Винести множник з-під знака корня: а) ; б) , де a > 0.
1. 1) Знайти область визначення функції: а) ; б) . 2) Обчислити: . 3) Порівняти числа: 5 і 2 . 2. Спростити вираз: а) ; б) ; в) . 3. Звільнитись від ірраціональності в знаменнику дробу: а) ; б) .
1. 1) Знайти область визначення функції . 2) Спростити вираз . 3) Порівняти числа і . 2. Виконати дії: . 3. Довести подібність коренів: і . ТЕМА 12. ІРРАЦІОНАЛЬНІ РІВНЯННЯ |
|
Тема уроку Продовжити формування понять: функція, аргумент функції, значення функції. Ввести і сформувати поняття графіка функції. Навчити учнів... |
Урок №60 Тема. Функція. Область визначення функції. Область значень функції Мета: закріпити термінологію, відпрацювати навички роботи з поняттями функції; відпрацювати навички роботи із функцією, заданою... |
|
УРОК №17 Тема уроку Тема уроку. Функції. Властивості функції: нулі функції, проміжки знакосталості, зростання і спадання функції |
Функції та їх графіки Лінійна функція Наприклад, задано функцію y = 2x + Розглянемо частинні випадки побудови графіків цієї функції: Побудувати графік функції y = bx –... |
|
А-10 ТО-1 з теми «Тригонометричні функції та їх властивості» Варіант 1 Побудувати графік функції y = sin2x. Вказати проміжки зростання та проміжки спадання цієї функції |
Контрольна робота за темою «Властивості функції» Побудувати графік функції, знайти нулі функції, проміжки зростання чи спадання, проміжки знакосталості: (2 б.) |
|
УРОК 1 Тема уроку Мета уроку: Узагальнення і систематизація знань учнів про числові функції (область визначення і область значення функцій, зростаючі... |
Уроку. №10 ... |
|
Парціальне опрацювання даних. Відновлення пропущених даних. Видалення... «Аномалії» значення функції з аномальними відхиленнями; «Великі впливи»- значення функції з великим шумами; «Середні впливи» значення... |
Урок №33 Тема. Функція у = х Мета: домогтися засвоєння учнями властивостей функції у = х2 та виду і властивостей її графіка та способу застосування графіка функції... |