Методичні рекомендації по написанню науково-дослідницької роботи для учнів шкіл, ліцеїв та гімназій


Скачати 328.79 Kb.
Назва Методичні рекомендації по написанню науково-дослідницької роботи для учнів шкіл, ліцеїв та гімназій
Сторінка 4/5
Дата 27.02.2016
Розмір 328.79 Kb.
Тип Методичні рекомендації
bibl.com.ua > Література > Методичні рекомендації
1   2   3   4   5

Захист наукової роботи


Наукові роботи, які, на погляд керівника, заслуговують позитивної оцінки, підлягають захисту. Захист роботи відбувається у встановлений термін у присутності учнів та комісії: керівника і вчителів кафедри іноземних мов. Під час захисту студент називає тему і мету дослідження, повідомляє план роботи і коротко передає зміст. Особливу увагу необхідно при цьому звернути на практичну частину роботи, тобто дослідницьке завдання. В кінці виступу учень формулює висновки.
Робота з літературними джерелами та їх бібліографічний опис

Під час роботи з літературою учень користується різними видами каталогів: систематичним, в якому назви джерел розташовані за галузями знань; алфавітним, де назви творів розташовані в алфавітному порядку та предметним, що містить праці з конкретних проблем.

Крім того, необхідно звертатися також до періодичних видань.

Під час опрацювання літератури необхідно робити записи, які можуть бути повними і точними (дослівними) або скороченими (коротким викладом матеріалів, що вивча­ються). Так, можна зробити:

  • детальний конспект; записати всі основні положення робіт, фактичний матеріал, практичні зауваження тощо;

  • короткі записи зі своїми роздумами або без них;

  • виписки у формі цитат;

  • хронологічні записи тощо.

Записи та цитати можуть робитися в зошитах, але краще використати саморобні картки. "Карткова" система дозволяє швидше й легше підібрати та класифікувати записи, знайти необхідний матеріал, аналізувати різні точки зору.

Ознайомтеся з основними типами карток. Картки бібліографічні стандартного розміру (125х75 мм) з картону. На цих картках записуються загальні відомості про книгу (статтю, журнал тощо). Наприклад:

Ніколаєва С.Ю. Практикум з методики тестування іншомовної лексичної компетенції (на матеріалі англійської мови); Навч. посібник, — К.: ІЗМН, 1996. —312 с.

Картки для записів умовного розміру (215х150 мм) з картону або паперу.

У заголовку лист поділений на 3 частини, в яких зліва направо фіксуються такі дані: розділ, до якого відноситься зміст запису; автор і назва роботи; рік та місце видання, кількість сторінок у праці. Під заголовком коротко викладається зміст запису. На кожній картці, як правило, внизу робиться один запис або кілька, але таких, що стосуються одного питання, проблеми, теми. Наприклад:

Зв'язок методики навчання іноземних мов з іншими науками

И.Л.Бим. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе

М: Просвещение, 1988.-256 с

1

2

3

  1. "Принцип научности" заключается в том, что обуче­ние должно строиться на основе новейших достижений о языке, теорий обучения и воспитания (педагогики и дидактики), теории речевой деятельности (психолингвистики), возрастной и педагогической психологии, а также других областей знаний", (стор.31)

2)...

3)...

Картки для реферування прочитаної літератури мають, як правило, розмір стандартного аркуша паперу (210х300 мм). Заголовок позначається так, як і на картках для записів. Призначення таких карток різнопланове: запис цитат, виклад тексту своїми словами, фіксація окремих даних тощо.

Наприклад:

Зв'язок методики навчання іноземних мов з іншими науками

К.И.Саломатов, С.Ф.Шатилов (ред. Практикум по методике преподавания иностранных языков)

М: Просвещение, 1985.-224 с

1

2

3

1) До базових наук методики автори відносять філософію, педагогіку, психологію та лінгвістику. Особливо вони виділяють практику, пояснюючи це тим, що методика має навчити, (стор.44)

2)"... связь методики с психологией следует понимать не как элементарное использование методикой психологической теории, а как двусторонние диалектические отношения, способствующие взаимному уточнению, дополнению и обогащению теорий обеих наук", (стор.45)


Подібна організація роботи студента з літературою значно полегшує виконання всіх накреслених у дослідженні завдань.

В кінці дипломної роботи міститься список використаної літератури, в якому вказуються всі опрацьовані джерела. Всі твори подаються в алфавітному порядку і тією мовою, якою вони написані. Джерела іноземною мовою перераховуються в кінці, теж в алфавітному порядку. Зверніть увагу на бібліографічний опис різних видів літературних джерел.

Монографії (один, два або три автори):

Савченко О. Я. Сучасний урок у початкових класах. — К.: Освіта, 1997.-256с.

Галузинський В.М., Євтух М. Б. Педагогіка: теорія та історія: Навч. посібник. — К.: Вища шк., 1995. — 237 с,

Рапопорт И„ Сельг Р., Соттер И. Тесты в обучении иностранным языкам в школе. ~ Таллинн: "Валгус", 1987.—352с.


Роботи, які мають більше трьох авторів, подають за назвою; у вказівці про відповідальність наводять прізвища чотирьох авторів (якщо їх чотири) або трьох з припискою "та ін." (якщо їх п'ять і більше):

Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. — М.: Высш. шк., 1982. — 373 с.

Якщо у праці є вказівка "Під ред.", то необхідно вказати прізвище редактора та його ініціали, наприклад:

Методика интенсивного обучения иностранным языкам / Под ред. В.А. Бухбиндера и Г.А. Китайгородской. – К.: Вища школа, 1988. — 344 с.


Роботи, які опубліковані в багатотомних виданнях, оформляються таким чином:

Выготский Л.С. Детская психология / Под ред. Д.Б. Эльконина: Собрание сочинений: В 6-ти т. -- М.: Педагогика, 1984. -Т:4. – 432 с.


Наукові збірники;

Вопросы организации контроля при обучении иностранному языку: Сб. науч. тр, / МГПИИЯ им. М.Тореза. — М., 1988. – Вып.322. – 150с:


Статті із журналів, наукових збірників або розділи із книги:

Ніколаєва С.Ю. Концепція підготовки вчителя іноземної мови // Іноземні мови.—1995. – №3-4. — С. 5-11.

Онищенко К.І. Вправи з навчання читання-фабульних текстів на початковому етапі в школі з викладанням ряду предметів англійською мовою // Методика викладання іноземних мов: Наук.-метод. з6. — К.: Ленвіт.," 1996. — Вип. 25. - С.39-43.


Дисертації:

Деркач Л.Н. Психологические основы самоконтроля учащихся в процессе обучения иностранным языкам: Дис. … д-ра псих. наук. — К., 1994. — 311 с.

Іванова С, В. Просодичні засоби реалізації семантики здивування в англійському діалогічному мовленні (експериментально-фонетичне дослідження); Дис. ... канд. філол. наук. — К., 1997. 186 с.


Автореферати дисертацій:

Сердюков П. І. Теоретичні основи навчання іноземних мов у мовному вузі з використанням інформаційних технологій: Автореф. дис. ... д-ра. пед. наук. — К., 1997. - 32 с.

Петренко О. П. Тестовий контроль умінь читання англійською мовою в початковій школі: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — К., 1997. — 24 с.

Цеомашко О. Л. Умови ефективності мовних навчаючих комп'ютерних систем на початковому етапі шкільного навчання (на матеріалі французької мови): Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — К., 1997. — 24 с.


Роботи іноземною мовою:

Bachman L.F. Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford University Press, 1991/ – 408 p.

Marcos M.T. Methodologia del español como lengus Segunda/ – Madrid: Alhambra, 1982. – VII, 147 p.

Moreau M.-L., Richelle M. L’acquisition du langage. – Bruxelles: Madraga, 1982/ – 261 p.

Toth E. Die Prüfung yum VHS-Yertificat für Englidsch als Biespiel eines objektiven Sprachtests//Die neueren Sprachen, Fankfurt a.m. – 1971. – Bd.70. – H.5. – S.229-237.


Зверніть увагу на оформлення посилань у тексті. Після посилання в дужках вказується автор роботи, рік видання цієї роботи та сторінка, наприклад: (Клычникова 1983:138; Рубинштейн 1976:235-236; Міllег 1956:81-97).

Додаток 1
ЗРАЗОК ОФОРМЛЕННЯ ТИТУЛЬНОЇ СТОРІНКИ РЕФЕРАТУ

ТА ПЛАНУ

Міністерство освіти України

Чернівецька спеціалізована школа І – ІІІ ступенів № 15

Науково-дослідницьке товариство “Нова генерація”
Реферат на тему:
____________________________________________________________”

(назва)

Учня ­­­­­­­­___________________________ класу

(прізвище, ім’я та по-батькові)
Вчитель:

___________________________________

(прізвище та ініціали)


Чернівці / рік

План реферату на тему

"Міста Великобританії"

(зразок)
1   2   3   4   5

Схожі:

Тест зовнішнього незалежного оцінювання з математики перевіряє: відповідність...
Міністерством освіти і науки України для класів універсального, природничого, фізико-математичного профілів, а також для класів,...
Методичні рекомендації щодо написання та оформлення тез науково-дослідницьких...
Кожний учасник ІІ і III етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України повинен подавати...
Тема: Методика розвитку усного риторичного мовлення учнів у гімназії
Методи та прийоми формування в учнів ЗОШ (гімназій, коледжів, ліцеїв тощо) риторичних умінь і навичок
О. Д. Єременко ВІДДІЛ ОСВІТИ ГОРОДИЩЕНСЬКОЇ
Рідна мова, 8 – 11 кл.: Програми для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням української мови, ліцеїв та гімназій...
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ БІНАРНОГО УРОКУ ТЕОРЕТИЧНОГО...
Методичні рекомендації з досвіду роботи викладачів Державного навчального закладу
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ економічних спеціальностей
Методичні рекомендації для самостійної роботи студентів економічних спеціальностей денної форми навчання з дисципліни «Місцеві фінанси»....
Методичні рекомендації щодо організації дозвілля та зайнятості учнів на період осінніх канікул
Пошукові та науково-дослідницькі роботи супроводжуються відповідними додатками у формі таблиць, схем, малюнків, фотографій, а також...
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ : «МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ГУРТОЖИТКУ»
Методичні рекомендації з досвіду роботи вихователя гуртожитку Державного навчального закладу «Запорізьке машинобудівне вище професійне...
Методичні рекомендації до проведення
У збірнику вміщено методичні рекомендації та розробки уроків на допомогу педагогічним працівникам навчальних закладів для проведення...
Конкурс-захист науково-дослідницьких робіт проводиться поетапно
Основними завданнями конкурсу є виявлення та підтримка обдарованих дітей, залучення інтелектуально та творчо обдарованої учнівської...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка