План роботи методичного об’єднання вчителів української мови та літератури ЗНЗ

Скачати 0.87 Mb.

Назва	План роботи методичного об’єднання вчителів української мови та літератури ЗНЗ
Сторінка	3/8
Дата	27.02.2016
Розмір	0.87 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Література > Документи

1 2 3 4 5 6 7 8

Перспективний план контролю за станом викладання

української мови і літератури на 201_-201_ рр.

_______________ району/міста

№ з/п	Навчальний заклад	Предмет	Рік останньої перевірки	Рік наступної перевірки					Примітка
				2009/ 2010	2010/ 2011	2011/ 2012	2012/ 2013	2013/ 2014
1		Українська мова і література	2009	0	0		0	0


2		Українська література	2009	0	0			0

0 - тематична перевірка

– фронтальна перевірка – 1 раз у 5 років

План роботи Школи передового досвіду та фахової майстерності

РМО вчителів української мови та літератури

(201_/201_ н.р.)

№ з/п	Зміст роботи	Термін проведення	Відповідальний	Прим.
1	Круглий стіл «Проблеми і надбання Року консолідації. Робота РМО за принципом єдності з родиною та громадськістю»	Жовтень
2	Семінар «Сутність ціннісних пріоритетів у структурі особистості. Дослідження рівня сформованості, шляхи розвитку»	Грудень	Психологічна служба
3	Науково-теоретичний семінар «Розвиток і функціонування української мови в роботі закладів»	Лютий
4	Випуск методичних розробок «Педагогічна скарбничка-201_»	Березень

«ЗАТВЕРДЖЕНО»

Директор ЗНЗ № _

_______ (______)

___________ 201_

Положення

про шкільне методичне об'єднання

української мови та літератури ЗНЗ № _
Методичне об'єднання української мови та літератури ЗНЗ № _ є структурним підрозділом, який здійснює навчальну, методичну, науково-дослідницьку роботу, забезпечує процес навчання в режимі функціонування і розвитку.

Методичним об'єднанням завідує спеціаліст з вищою кваліфікаційною категорією, який має досвід методичної, науково-дослідницької роботи.
Методичне об'єднання (далі МО)забезпечує:

проведення всіх форм навчання і виховання: уроків, годин спілкування, індивідуальних занять та консультацій, семінарських занять, конференцій, передбачених навчальними планами та програмами;
проведення тематичних та державних атестацій, організацію спецкурсів;
проведення позакласної роботи;
підготовку і подання навчальних і виховних програм для затвердження, узагальнення висновків щодо навчальних програм, які складені іншими МО;
підготовку навчальних і виховних посібників, підручників, різних інструкцій, унаочнення, планів, а також висновків та рецензій на посібники, підручники і методичну літературу;
організацію підбору, написання учнями рефератів, науково-дослідницьких робіт МАН та їх рецензування;
узагальнення досвіду колег, організацію науково-дослідницької роботи згідно із затвердженим планом; аналіз індивідуальних планів і програм членів МО та іншої роботи (впровадження ними ППД, досягнення науки);
встановлення зв'язку із вузами області (організація спецкурсів, участь у вступних іспитах, спільна науково-дослідницька робота);
пропаганду нових наукових, педагогічних і методичних знань;
організацію заходів з підвищення кваліфікації спеціалістів МО.

Загальний контроль за роботою ШМО здійснює заступник директора з НВР, який контролює окремий предмет або цикл предметів.
Критерії методичної роботи

1. Результативність. Збільшення задоволеності вчителів процесом та результатом власної праці.

2. Створення творчої атмосфери, сприятливого морально-психологічного клімату.

3. Висока інформаційна насиченість змісту методичної роботи.

4. Вибір оптимальних форм і методів, адекватних сучасній і змісту методичної роботи.
Методичне об'єднання має право:

Рекомендувати своїм підлеглим різні форми підвищення кваліфікації за межами школи.
Подавати пропозиції щодо поліпшення навчального процесу.
Ставити питання про заохочення своїх членів за успіхи в роботі, активну участь в інноваційній діяльності.
Готувати свої пропозиції під час проведення атестації вчителів.
Ставити питання про публікацію матеріалів у пресі.
Звертатись за консультаціями з проблем роботи МО до заступників директора з НВР та BP.

Режим роботи:

Має бути не менше 4 засідань, з них 2 організаційні, інші спрямовані на підвищення професійної кваліфікації вчителів та відзначаються практичною спрямованістю, науковістю, конкретністю, оптимальним поєднанням різні форм і методів цієї роботи.

Шкільні МО можуть бути створені за умови, коли до їх складу входить не менше 5 (п'яти) осіб. МО української мови та літератури ЗНЗ_ № _ організовано за наявності шести вчителів з однієї освітньої галузi (__________, __________, ___________, ______________, __________, __________), до складу входить учитель-иметодист.

На базі МО створено творчі групи вчителів. До їх складу входять педагоги, якi викладають вiдповiдні навчальні предмети.

Очолює МО голова, якого обирають на два роки. Голова творчої групи обирається складом групи і затвержується головою МО.

У своїй діяльності вчителі МО керуються Конвенцією про права дитини, Конституцією i законами України, рiшеннями Мiнiстерства освіти i науки України, Департаменту освіти і науки облдержадміністрації, управлiння/відділу освiти районної адміністрації _____, а також Статутом i локальними правовими актами школи (Правилами внутрішнього трудового розпорядку, трудовими договорами тощо).

«ЗАТВЕРДЖЕНО»

Директор ЗНЗ № _

_______ (______)

___________ 201_

Положення про керівника методичного об'єднання

української мови та літератури ЗНЗ № _

Керівник ШМО української мови та літератури обирається з числа найбільш досвідчених, авторитетних, творчо працюючих учителів членами МО і затверджується наказом директора школи.
Керівник ШМО:

чітко і конкретно визначає зміст роботи ШМО відповідно до цілей і завдань методичної роботи закладу, визначених програмою його розвитку, науково-методичною проблемою, нормативною базою викладання предметів, методичними рекомендаціями всіх рівнів;
визначає пріоритетні напрями роботи, завдання ШМО, функціональні обов'язки його членів;
складає план роботи ШМО на навчальний рік на аналітико-діагностичній основі;
активізує і систематизує роботу ШМО, організовує науково-дослідницьку, експериментальну, інноваційну роботу вчителів;
відповідає за ведення належної документації ШМО;
готує і проводить загальні засідання ШМО (4-5 разів на рік);

організовує взаємовідвідування уроків учителів, відвідує уроки;
організовує методичні виставки, видавничу діяльність членів ШМО, участь у професійних конкурсах, ярмарках педагогічних ідей тощо;
організовує оперативне коригування навчально-методичних матеріалів;
організовує підвищення кваліфікації викладацького складу МО, дає рекомендації вчителям, які бажають підвищити свою кваліфікаційну категорію;
контролює підготовку вчителів до занять і якість їх проведення;
всебічно забезпечує самостійну роботу учнів, які навчаються за індивідуальними планами;
керує проектно-дослідницькою діяльністю учнів;
забезпечує готовність шкільних команд до участі в олімпіадах, конкурсах, учнівських конференціях; проведення першого етапу Всеукраїнської предметної олімпіади;

збирає, аналізує і надає заступнику директора інформацію про результати проведених моніторингових контрольних робіт;
керує організацією проведення предметної декади (тижня), тижня методичної майстерності;
бере участь у вивченні стану викладання предмета, перевірках виконання навчальних програм, ведення учнівських зошитів, підготовці і проведенні педагогічних рад, нарад при директорові, педагогічних консиліумах;
контролює проведення позакласної роботи з предмета (факультативи, спецкурси, гуртки);
проводить діагностику вчителів, здійснює її аналіз з метою корекції роботи ШМО;
за результатами роботи за рік подає аналітичний звіт заступнику директора закладу з НВР та визначає мету, завдання і зміст діяльності ШМО на наступний рік;
керує роботою з розвитку і вдосконалення навчально-матеріальної бази МО;
керівник ШМО — член методичної ради школи.

Робота МО проводиться відповідно до плану на поточний навчальний рік.

Засідання МО проводять відповідно до плану роботи МО на поточний навчальний рік. З кожного питання, яке обговорюється на засіданні, приймають рекомендації.

При розгляді питання щодо тематики або інтересів інших МО школи на засідання запрошуються їх керівники.

Керівник МО

вчителів української мови та літератури

(201_/201_ н. р.)

Прізвище, ім'я по батькові	Навчальний заклад	Стаж	Категорія	Проблема школи	Проблема, над якою працює вчитель	Форми роботи
						Виступи на засіданнях МО, МР, ПР, семінарах-практикумах, проведення відкритих уроків, написання проекту.

Функції управління та зміст діяльності

голови МО української мови та літератури ЗНЗ № _

________

Зміст діяльності	Функції управління
Інформаційно-аналітична	Формує банк даних про методроботу кожного вчителя, його професійні якості, виконання програм, рішень протоколів засідань МО
Мотиваційно-цільова	Визначає мету завдання (разом з учителями) і роботи МО, форми роботи, формує звітності кожного вчителя
Планово-прогностична	Визначає зони найближчого розвитку вчителів на основі моніторингу (діагностики) професійних якостей, планує конкретні заходи для досягнення поставленої мети
Організаційно-виконавча	Організує виконання плану роботи МО, виявляє та втілює перспективний досвід, надає допомогу вчителям у виконанні навчальних робочих планів, програм, організовує наставництво, систему відкритих уроків
Контрольно-діагностична	Здійснює зрізи знань учнів з предметів, аналізує перевірені роботи, визначає якість та рівень навченості учнів з предмета і окремо у кожного вчителя
Результативно-коригувальна	Забезпечує оперативну допомогу в роботі вчителів, регулювання роботи МО, вносить на засідання ІНМЦ пропозиції щодо коригування.

1 2 3 4 5 6 7 8

Схожі:

Авчально-виховний комплекс «Пролісок» є навчальним закладом з поглибленим... «Пролісок» є навчальним закладом з поглибленим вивченням англійської мови з часу його заснування. На даний час у закладі викладають...	Авчально-виховний комплекс «Пролісок» є навчальним закладом з поглибленим... «Пролісок» є навчальним закладом з поглибленим вивченням англійської мови з часу його заснування. На даний час у закладі викладають...
Методичний супровід проведення державної підсумкової атестації з... «Збірником диктантів для державної підсумкової атестації з української мови. 9 клас» (укл. Мацько Л.І.,Христенюк В. Ф.,Сидоренко...	МЕТОДИЧНЕ ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ЕСТЕТИЧНОГО ЦИКЛУ СПЕЦІАЛІЗОВАНОГО... МЕТОДИЧНЕ ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ЕСТЕТИЧНОГО ЦИКЛУ СПЕЦІАЛІЗОВАНОГО НАВЧАЛЬНО – ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ АНГЛІЙСЬКОЇ...
МЕТОДИЧНЕ ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ЕСТЕТИЧНОГО ЦИКЛУ СПЕЦІАЛІЗОВАНОГО... МЕТОДИЧНЕ ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ЕСТЕТИЧНОГО ЦИКЛУ СПЕЦІАЛІЗОВАНОГО НАВЧАЛЬНО – ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ АНГЛІЙСЬКОЇ...	Сценарій засідання методичного об’єднання вчителів іноземних мов Форма проведення Педагогічна реклама: «Творчий звіт учителя французької мови, учителя – методиста Мединської Т.І.»
Уроку Затверджено на засіданні шкільного методичного об’єднання вчителів гуманітарних наук	Форми і методи роботи на уроках української мови і літератури в умовах... «Пам’ятайте, що кожна дитина приходить у школу зі щирим бажанням добре вчитися. Вона ніби яскравий вогник, що освітлює світ дитячих...
Інтерактивні технології на уроках української мови та літератури Анотація. У статті описано досвід використання інтерактивних методів навчання на уроках української мови та літератури з метою активізації...	Тема досвіду: використання інформаційно-комунікаційних технологій... Досвід вивчався у 2009-2011 роках завідувачем методичного кабінету міського відділу освіти Трохименко І. М

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання