Урок Тема. Мета спілкування і адресат мовлення; мовлення монологічне і діалогічне, усне і писемне, основні правила спілкування. Діалог, його розігрування відповідно до запропонованої ситуації

Урок Тема. Мета спілкування і адресат мовлення; мовлення монологічне і діалогічне, усне і писемне, основні правила спілкування. Діалог, його розігрування відповідно до запропонованої ситуації. Мета: актуалізувати знання п’ятикласників про мовлення, види мовленнєвої діяльності, мету спілкування, адресата мовлення, мовлення монологічне і діалогічне, усне і писемне; ознайомити учнів з основними правилами спілкування; удосконалити вміння розрізняти такі поняття, як види мовленнєвої діяльності, монолог і діалог; розвивати вміння будувати діалоги відповідно до запропонованої ситуації та розігрувати їх, дотримуючись правил спілкування; виховувати культуру мовленнєвого спілкування п’ятикласників. Тип уроку: урок розвитку зв’язного мовлення. Обладнання: підручник, таблиці-схеми, картки. Хід уроку I. Організаційний момент. II. Повідомлення теми, мети та завдань уроку. III. Актуалізація пізнавальної діяльності учнів. Робота зі схемою «Структура ситуації спілкування». IV. Виконання практичних завдань. Згрупувати слова і словосполучення у дві колонки: а) ті, що вказують на неофіційні (побутові) стосунки; б) ті, що вказують на офіційність. Удома; на роботі; у школі на уроці; у школі на перерві; під час екскурсії в музеї; на прогулянці; у магазині; у поліклініці; у громадському транспорті; у бібліотеці; в гостях у друга; на класних зборах. 2. З’ясувати значення слів спілкування, повідомлення, вплив. ( Спілкування – обмін інформацією (думками, враженнями) за допомогою мовних засобів. Повідомлення – те, що сповіщається комусь в усній чи письмовій формі. Вплив – дія, яку певна особа виявляє стосовно іншої особи. ) Записати сполучення слів та визначити,що вони виражають(процес спілкування, повідомлення чи впливу). Відповідати на уроці , вітатися з друзями, робити зауваження однокласнику, ділитися літніми враженнями з однокласниками, робити повідомлення на занятті мовного гуртка, пояснювати задачу товаришу по парті, запрошувати друзів у похід, розповідати казку молодшому братові. Робота з підручником .* Опрацювати теоретичний матеріал на с. 24. Вправа 31. Ознайомити учнів з правилами спілкування Основні правила спілкування Спілкування повинно бути приємним і корисним. Будь ввічливим і доброзичливим. Вживай доречні слова ввічливості. Уважно слухай співрозмовника. Під час розмови дивись співрозмовникові у вічі. Говори про те, що може бути цікавим для адресата. Ураховуй вік, характер, інтереси співрозмовника. Поважай і намагайся зрозуміти переконання співрозмовника. Не перебивай співрозмовника, вислухай його. Не вживай грубих слів. Не говори надто голосно. Ніколи не виявляй свого поганого настрою. Виконання ситуативних завдань. Робота в парах. Учні отримують картки і складають діалог відповідно до ситуації, описаної у завданні. 1. Складіть і розіграйте діалог, що міг би відбутися між двома учнями після першого уроку світової літератури, проведеного новим учителем . У репліках використовуйте подані словосполучення. Надзвичайно освічений; захоплений своїм предметом; залюблений у книжку; дуже начитаний; захоплююча розповідь; ерудований; уміє зацікавити; подаровані ним класові приємні хвилини. Складіть і розіграйте діалог, що міг би відбутися у фотосалоні, використавши тематичні слова. Сфотографуватися на пам'ять. Кольорові фотографії. Чорно-біле зображення. Фотографії на документи. Розміри: три на чотири, дев’ять на дванадцять, десять на п'ятнадцять. Фотоальбом. Термінова фотографія. Якісне зображення. Одна (дві, три … ) фотокартки. 3. Складіть і розіграйте діалог, що міг би відбутися у магазині квітів, використавши тематичні слова. День народження. Улюблені квіти. Найкращий букет. Яскраві кольори. Незвичайне поєднання квітів. Скласти оригінальний букет. Можемо запропонувати троянди, гвоздики, лілії, тюльпани, астрометрії, гербери, хризантеми, орхідеї. Свіжозрізані квіти. Квіти у вазонах. Ціна букета. Підсумок уроку. Оцінювання. Домашнє завдання. Виконати вправу 35. Виписати з літератури діалог, що вказує на неофіційне спілкування. Охарактеризувати висловлювання. ( середній рівень ) Уявити, що ви хочете зацікавити свого друга новою книжкою. Скласти відповідне висловлювання. Охарактеризувати мовленнєву ситуацію.

Схожі: