Вплив субкультури рокерів та металістів на формування життєвих стратегій молоді Зміст Вступ 3 Розділ 1 Теоретичні засади впливу субкультури рокерів та металістів на соціалізацію молоді 5


Скачати 369.89 Kb.
Назва Вплив субкультури рокерів та металістів на формування життєвих стратегій молоді Зміст Вступ 3 Розділ 1 Теоретичні засади впливу субкультури рокерів та металістів на соціалізацію молоді 5
Сторінка 3/3
Дата 21.02.2016
Розмір 369.89 Kb.
Тип Документи
bibl.com.ua > Культура > Документи
1   2   3

Загальні висновки

Результати дослідження впливу субкультури рокерів і металістів на формування життєвих стратегій молоді дають нам підстави зробити наступні висновки:

1. Аналіз наукової літератури дозволив нам констатувати, що соціалізація – це складний і тривалий процес включення індивіда до системи соціальних зв'язків та відносин, його активної взаємодії з оточенням, у ході якої він засвоює зразки поведінки, соціальні норми і цінності, необхідні для його успішної життєдіяльності. Цей процес є двобічним і включає як засвоєння індивідом соціального досвіду і системи соціальних зв`язків, шляхом входження в соціум, так і активне відтворення індивідом системи соціальних зв’язків за рахунок його діяльності, входження в соціальне середовище. Субкультура – сукупність специфічних, соціально-психологічних ознак (норм, цінностей, стереотипів, смаків і т.п.), що впливають на стиль життя і мислення певних номінальних і реальних груп людей. Як мезофактор та стилізований механізм соціалізації субкультура (в тому числі рокерів і металістів) безпосередньо здійснює важливий вплив на залучення молодої людини у всю багатогранність суспільних процесів, впливаючи на її носіїв та створюючи певні образи життєвих стратегій, які у свою чергу, впливають на подальше життя індивіда та тих людей, для яких цей індивід є значущим. Засобами впливу у цьому процесі виступають суттєві ознаки даних субкультур, наповнені відповідним змістом, а саме: ціннісні орієнтації, естетичні смаки, стиль, жаргон та субкультурний фольклор.

2. Поняття «життєва стратегія» як категорія педагогічної науки – малодосліджена і трактується або як система перспективних уявлень і орієнтацій особистості, або ще вужче – як система цілей, планів і ціннісних орієнтації. Узагальнивши проаналізовану літературу, ми сформулювали наше визначення, яке полягає у наступному: «життєва стратегія» – це своєрідна соціальна, культурна і особова проекція індивіда на своє власне майбутнє, яка одночасно є особовим, соціальним і культурним явищем. Визначальним етапом у формуванні життєвих стратегій особистості є період юності. Саме тому питання перспектив щодо власного майбутнього найбільше починають цікавити особистість у молодому віці. Молодь – це соціально-демографічна група, що виділяється на основі сукупності вікових характеристик, особливостей соціального положення і обумовлених тим чи іншим набором соціально-психологічних властивостей, віком від 14 до 35 років.

3. Проведене дослідження життєвих стратегій молоді (носіїв субкультури рокерів і металістів; слухачів рок-музики та байдужих до даної субкультури) дає підстави стверджувати, що найважливішою життєвою стратегією для всіх респондентів є «міжособистісні контакти та спілкування». Звідси можна зробити висновок, що даний напрям життєвих стратегій є актуальним незалежно від приналежності до субкультури рокерів і металістів, хоча мотиви у кожної групи респондентів свої і досить різняться, проте загальна спрямованість на розширення комунікації навколо себе, зміцнення міжособистісних зв’язків для розширення кола свого спілкування спільна для всіх.

Також провідними життєвими стратегіями досліджуваної молоді є «безпека і автономність» та «здоров’я і особисте задоволення». Це вказує на те, що субкультура рокерів та металістів не впливає на обрання молоддю напряму життєвого спрямування. Значних відмінностей між життєвими стратегіями респондентів різних груп не виявлено. Розбіжності проявились на нижчих рівнях ієрархії життєвих стратегій молоді. Зокрема, представники субкультури рокерів та металістів (музикантів рок-груп) на останнє місце ставлять «любов та сімейні відносини», що яскраво простежується відсутністю даних понять у гаслах та постулатах рок-ідолів. І хоч багато пісень написано про любов, але за словами самих респондентів вона частіше нещасна чи жорстока до них і віра у неї зводиться нанівець. У групи респондентів-слухачів рок-музики на останньому місці стоїть «правове суспільство», що вказує на незалежність поглядів на суспільну обстановку від приналежності до субкультури, тобто вплив самої субкультури у даному напрямку стратегій є слабким. На останньому ж місці у групи респондентів, які жодним чином не належать до музичної субкультури рокерів та металістів, стоїть «особистісне зростання».

4. Результати нашого дослідження свідчать, що музична субкультура рокерів та металістів не несе значного впливу на формування життєвих стратегій молоді, оскільки такі життєві цінності як «міжособистісне спілкування» та «здоров’я і особистісне задоволення» присутні у рейтинзі цінностей є найбільш значимими для усіх трьох груп респондентів. Разом з тим, подальшого дослідження потребує своєрідність впливу інших субкультур на соціалізацію молоді.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

  1. Абульханова – Славская К.А. Стратегии жизни/К.А.Абульханова-Славская. – М. : Мысль, 1991. – 299с.

  2. Авер’янова Г.М.. Особливості соціалізації молоді в умовах трансформації суспільства/Г.М.Авер`янова,Н.М.Дембицька, В,В.Москаленко. – К.: „ППП”, 2005. – 307 с.

  3. Алексеев И.С. Рок-культура в публичном пространстве Санкт-Петербурга 1990-х гг: дис канд. социол.наук: 22.00.06/Алексеев.И.С – СПб.: СПГУ, 2003. – 160 л.

  4. Алєксєєнко Т.Ф. Соціалізація особистості: можливості й ризики/Т.Ф.Алєксєєнко. – К.: Наукова думка, 2007. – 156с.

  5. Андреева Г.М. Социальная психология/Г.М.Андреева. - М., 1988. - С. 331-348.

  6. Аргаил М. Психология счастья / М. Аргаил; – [2-е изд.]. – СПб.: Питер, 2003.  271 с. (Серия "Мастера психологии").

  7. Башкатов И.П. Психология неформальных подростково-молодёжных групп/И.П.Башкатов. – М.: Информпечать, 2000 - 148с.

  8. Беляева, Л.А. Стратегии выживания, адаптации, преуспевания./ Л.А. Беляева// Социс. – 2001. - № 6. - С. 47-51.

  9. Бергер П. Приглашение в социологию: Гуманистическая перспектива /П.Бергер; пер. с англ. под ред. Г.С. Батыгина. - М.: Аспект Пресс, 2006.- 232 с.

  10. Бергер П. Социальное конструирование реальности/П.Бергер, Т.Лукман. – М., 1995. – 265 с.

  11. Борисов И.Ю. Зарубежные исследования молодежных субкультур: Идеологические и психологические аспекты массового сознания/И.Ю.Борисов, Л.А.Радзиховски й. – М.,1989. – С 37-45.

  12. Братусь Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь. – М., 1988. – 301 с.

  13. Васильєва О.С. Вивчення основних характеристик життєвої стратегії людини. /О.С.Васильєва, О.А.Демченко// Питання психології. - 2002. - № 4. - С. 74-85.

  14. Васильчук Ю.А. Социальное развитие человека в ХХ веке / Ю.А. Васильчук // Общественные науки и современность. – 2005. - № 1.- С. 16–17.

  15. Воспроизводство населения и общество: История, современность и взгляд в будущее / под ред.А. Н. Васильева.- М.: Финансы и статистика, 2004.- 234 с.

  16. Головаха Е. И. Постсоветская деинституциализация и становление новых социальных институтов в украинском обществе / Е.И. Головаха, Н. В. Панина // Социология: теория, методы, маркетинг. – 2001. - №4. – С. 5-22.

  17. Головаха Г.І. Життєва перспектива і ціннісні орієнтації особистості /Г.І.Головаха// Психологія особистості в працях вітчизняних психологів. - СПб.: Пітер, 2000. - С. 212-267.

  18. Гордон Л. А. Современные общественно-политические преобразования в маштабе социального времени /Л.А. Гордон,Э.В. Клоков// Социологические исследования. - 1998. - №1. – С. 6 – 20.

  19. Горяніна В.А. Преображення життєвих ситуацій. Ефективні психосоціальні технології/В.А.Горяніна, І.К.Масалков. - М.: Досконалість, 1999. - 230 с.

  20. Гринберг А. Старшеклассники перед выбором / А. Гринберг // Человек и труд.– 2007.– №9.– С. 21-23.

  21. Громов Д.В. Молодежные уличные группировки: введение в проблематику/Д.В.Громов. - М., 2009. 340 с.

  22. Джидарьян И. Проблема общей удовлетворенности жизнью. Теоретическое и эмпирическое исследование / И. Джидарьян , Е. Антонова. // СОЦИС. – 2005. – № 7. – С. 82–86.

  23. Диагностика здоровья: психологический практикум / под ред. проф. Г.С.Никифорова. – СПб.: Речь, 2007.  С. 376-378.

  24. Заславская Т. И. Посткоммунистические трансформации в свете классических теорий развития. //Россия, которую мы обретаем / отв. ред. Т. И. Заславская, З.И. Калугина. – Новосибирск, 2003. – С. 15-29.

  25. Заславская Т. И. Постсоциалистический трансформационний процесс в России/Т.И.Заславская //Вестник российского гуманитарного научного фонда. – 1998. - №3. – С.132-147.

  26. Засопецкий А.С. Эта непонятная молодежь: проблемы неформальных молодежных объединений/А.С.Засопецкий, А.П.Файн. – М.: «БАРАХ-М» 1990. – 250с.

  27. Игошев К.Е. Семья, дети, школа/К.Е.Игошев, Г.М.Миньковский. – М.: Юрид. лит., 1989. – 270с.

  28. Кон И.С. Ребенок и общество/И.С.Кон. - М., 1988. - С. 133-166.

  29. Контексты современности: актуальные проблемы общества и культуры в западной социальной теории: хрестоматия/ пер. с англ. и нем. – Казань: изд-во Казанск. Ун-та, 1995. – 122 с.

  30. Косарецкая С.В. О неформальных объединениях молодёжи/С.В.Косарецкая, Н.Ю.Синягина. – М.: Гуманитарное издательство ВЛАДОС, 2004. – 175с.

  31. Костюченко Л.Г. Введение в теорию личности: социокультурный подход: учебное пособие для вузов /Л.Г. Костюченко, Ю.М. Резник. – М.: Независимый институт гражданского общества, 2003. – 272 с.

  32. Косьмина, Л. Трудовой процесс и самореализация личности / Л. Косьмина // Человек и труд.– 2008.– №4.– С. 49-50.

  33. Курбатов, В.И. Стратегия делового успеха / В.И. Курбатов. - Ростов н/Д: Феникс. -2006. - 246 с.

  34. Лавриченко Н.М. Педагогіка соціалізації: європейські абриси/Н.М.Лавриченко. – К.:ВіРА ІНСАЙТ, 2000. – 444 с.

  35. Левикова С.И. Феномен молодежной субкультуры (социально-философский аспект): дис…. докт. Философ. наук: 09.00.11/Левикова С.И. – М.: Московский педагогический государственный университет, 2002. – 358 л. 

  36. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: Природа, структура и динамика смысловой реальности / Д.А.Леонтьев. - М.: Смысл, 2005.- 128 с.

  37. Лукашевич М.П. Соціалізація. Виховні механізми і технології: навч.- метод. посібник/М.П.Лукашевич. – К.: ІЗМН. 1998. – 112 с.

  38. Мид М. Культура и мир детства/М.Мид. - М., 1988. – 325с.

  39. Мудрик А. В. Социальная педагогика: учеб. для студ. пед. вузов /под ред. В.А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 200 с.

  40. Муздыбаев К. Удовлетворенность жизнью, ощущение счастья, переживание смысла собственного бытия / К. Муздыбаев // Рабочий класс СССР на рубеже 80-х годов / под ред. Л.А. Гордона, А.К. Назимовой. — М.: Ин-т международного рабочего движения АН СССР, 1981. — С. 181-198.

  41. Наумова Н.Ф. Життєва стратегія людини в перехідному суспільстві/Н.Ф.Наумова//Соціологічний журнал. - 1995. - № 5. - С. 4-13.

  42. Новиков И.А. Рок-н-ролл (опыт метафизической реконструкции):дис… канд. философ. наук: 09.00.11/Новиков И.А. – Томск: Томский гос. ун-т, 1994. – 117 с.

  43. Омельченко Е. Молодежные культуры и субкультуры/Є.Омельченко. - М.: Институт социологии РАН, 2000. – 185с.

  44. Орлова Н.А. Молодежные субкультуры: пособие для студентов/Н.А.Орлова. – Томск, Издательство: ТУСУР, 2007. - 150с.

  45. Пехунен Р. Завдання розвитку і життєві стратегії. /Р.Пехунен// Психологія особистості і спосіб життя. - М.: Наука, 1987. - С. 125-129.

  46. Резник Т.Е., Жизненные стратегии личности: поиск альтернатив: вып 2./ Т.Е. Резник, Ю.М.Резник - М.: Деловое содействие, 2005.- 78 с.

  47. Рєзнік Т.Є. Життєві стратегії особистості /Т.Є.Рєзнік, Ю.М.Рєзнік// Социс. - 1995. - № 2. - С. 98-104.

  48. Рєзнік Ю.М. Життєві стратегії особистості: (досвід комплексного аналізу)/Ю.М.Рєзнік, О.О.Смирнов. - М., 2002. - 384 с.

  49. Савченко С.В. Социализация студенческой молодежи в условиях регионального образовательного пространства: монография/С.В.Савченко. – Луганск: Альма Матер, 2003. – 406 с.

  50. Смелзер Н. Социология/Н.Смелзер. - М., 1994. - С. 94-130.

  51. Созонтів А.Є. Основні життєві стратегії російських студентів/А.Є.Созонтін//Вісник МГУ, серія 14 «Психологія». - 2003 .- № 3 - С. 15-23.

  52. Сокурянская Л. Г. Студенчество на пути к другому обществу: ценностный дискурс перехода/Л.Г.Сокурянская. – Харьков: Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина, 2006. – 576 с.

  53. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество / П.А. Сорокин.- М.: Наука, 2004.- 128 с.

  54. Сучасний словник іншомовних слів / ред. М. Н. Черкасова, Л. Н. Черкасова - М.: Фенікс, 2009. - С. 582-583.

  55. Франкл В. Человек в поисках смысла. / В. Франкл.. - М.: Прогресс, 2004. - 480с.

  56. Швальбе Б. Личность, карьера, успех. / Б. Швальбе, Х. Швальбе. - М.: Бек, 2003 – 154 с.

  57. Закон України "Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні": станом на 01.01.2013. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/2998-12
1   2   3

Схожі:

МОЛОДІЖНІ СУБКУЛЬТУРИ ТА ЇХНІЙ ВПЛИВ НА СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ...
РОЗДІЛ ЗАГАЛЬНЕ ПОНЯТТЯ ПРО МОЛОДІЖНІ СУБКУЛЬТУРИ ТА ЇХ ВПЛИВ НА СУЧАСНИЙ СВІТ
«Роль соціального працівника у формуванні здорової сім’ї» ЗМІСТ ВСТУП...
Розділ І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ ВПЛИВУ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ НА ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОЇ СІМ’Ї
Зміст ВСТУП Розділ ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОЇ ФУНКЦІЇ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
Розділ ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНОЇ ФУНКЦІЇ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
ОРГАНІЗАЦІЯ СОЦІАЛЬНО – ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З ПОПЕРЕДЖЕННЯ СУЇЦИДАЛЬНОЇ...
РОЗДІЛ СУЇЦИДАЛЬНА ПОВЕДІНКА НЕПОВНОЛІТНІХ: СУТНІСТЬ, ПРИЧИНИ
-
«Символіка скінхедів»; відеоролики «Поки батьки не бачать: діти з головою поринають у субкультури»
Профілактика девіантної поведінки підлітків у процесі самовиховання...
РОЗДІЛ ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПРОФІЛАКТИКИ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ
ТРЕНІНГ «Негативний вплив куріння на здоров’я та імідж молоді»
Мета: дати усвідомити учасникам тренінгу основну небезпечну для молоді тютюнопаління
Теоретичні засади добросовісної конкуренції ст. 7
Вступ ст. 4
СКАДОВСЬКИЙ РАЙОННИЙ НАУКОВО-МЕТОДИЙНИЙ ЦЕНТР
Оформлення: плакат «Кодекс членів проекту»; плакати «Молодіжні субкультури»; постери, учнівські проекти, комп’ютер та мультимедійна...
СКАДОВСЬКИЙ РАЙОННИЙ НАУКОВО-МЕТОДИЙНИЙ ЦЕНТР
Оформлення: плакат «Кодекс членів проекту»; плакати «Молодіжні субкультури»; постери, учнівські проекти, комп’ютер та мультимедійна...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка