27. «Конфліктологія в школі» курс за вибором для учнів 10-11 класів

Скачати 320.28 Kb.

Назва	27. «Конфліктологія в школі» курс за вибором для учнів 10-11 класів
Сторінка	2/3
Дата	28.10.2013
Розмір	320.28 Kb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Культура > Документи

1 2 3

Тематичне планування

10 клас

№ п/п	Тема	Кількість годин
№ п/п	Тема	Теор. занять	Практ. занять
1.	Введення у конфліктологію. Емоційна саморегуляція особистості	2	1
2.	Особистість старшокласника. Внутрішньоособистісні конфлікти	2	2
3.	Проблеми спілкування особистості в соціумі	1	2
4.	Роль іміджу в самореалізації старшокласників і входження їх у доросле життя	2	1
5.	Складові комунікабельності	1	2
6.	Конфлікти в учнівському середовищі	1	2
7.	Особливості сучасних молодіжних напрямків та соціальних груп. Вибір друзів і компаній	2	2
8.	Види конфліктів. Причини виникнення міжособистісних конфліктів і методи їх вирішення	2	2
9.	Міжособистісні стосунки. Гендерні ролі. Внутрішньоособистісні конфлікти	2	2
10.	Досвід подолання конфліктів	2	2
		17	18

Література
1. Анцупов А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе. – М.:

Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004 – 207 с.

2. Анцупов А.Я. Проблема конфликта: исторический обзор. – М.: Наука,

1992 – 247 с.

3.Анцупов А.Я., Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и коментариях. – СПб.: Питер, 2005 – 288 с.

4.Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М.: ЮНИТИ, 1999 –

551 с.

5. Бандурка А.М., Друзь В.А. Конфликтология. – Харьков: Ун-т ВД Украины, 1997 – 292 с.

Баныкина С.В. Конфликтологическая компетентность педагога. – Астрахань, 1997 – 218 с.
Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2005 – 464 с.
Донченко Е.А., Титаренко Т.М. Личность: конфликт, гармония. К.: Знание, 1989 – 326 с.
Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб.: Питер, 2005 – 400 с.
Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия /под ред. Левановой Е.А. – СПб,: Питер 2006 – 208 с.
История философии в кратком изложении.- М.; Мысль,1991 – 427с.
Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения. – Екатеринбург. АРД ЛТД, 1997 - 144 с.
Козырев Г.И. Введение в конфликтологию.-М.; Владос, 1999 – 273с.
Кон И.С. В поисках себя. – М.: Просвещение, 1984. -335с.
Кон И.С. Психология старшеклассника. – М.: Просвещение, 1982 -207с.
Конфликтология в школе. Часть II. Учебно-методическое пособие для средних общеобразовательных учреждений Под редакцией С.В. Баныкиной. М., 2002 г. – 224 с.
Конфликтология в школе. Часть III. Учебно-методическое пособие для средних общеобразовательных учреждений /Под редакцией С.В. Баныкиной. М., 2002 г. – 168 с.
Кошечко Н.В. Молодь вибирає конструктивний конфлікт» //Практична психологія та соціальна робота» № 7-11, 2005.
Ликсон Ч. Конфликт. Семь шагов к миру. – СПб.: Питер, 1997 -162с.
Левин К. Разрешение социальных конфликтов.-СПб.; Речь,2000 – 387 с.
Макаров В.В. Беседа как основной путь понимания и воздействия. Красноярск, 1995-506с.
Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг 4-е изд.,испр. и доп., Когито-Центр, 2001, 251с.
Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив.-М.,1992-259с.
Практическая психодиагностика и тесты, Учебное пособие /Под редакцией Райгородского Д.Я.-Самара. Издательский дом "Бахрах", 1998-672с.
Программа «Відродження» Навчально-методичний посібник. Формування навичок безпечної поведінки в старших підлітків. Київ 2005-92с.
Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под редакцией члена корреспондента РАО Реан А.А.- СПб.: "Прайм ЕВРОЗНАК", 2003-416с.
Самоукиш Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы, М.:1993-210с.
Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. – М.: Просвещение. 1991. – 152 с.
Тимохина А.В. Личностно-ориентированная психотерапия в психологической практике: Учеб. Пособие для студентов психологических специальностей. 2-е изд., испр., доп. – Луганск: Знание, 2005. – 170с.
Я хочу быть тренером: настольная книга начинающего тренера/ Авторы составители Петрович В.С., Закусило О.Ю. – Луцк, 2004 – 70с
Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями. Пер. с англ.: ИНТРА-М, 1996-256с..
Уизерс Б. Управление конфликтом. – СПб.: Питер, 2004. – 174.
Хорни К. Ваши внутренние конфликты.-СПб.; Лань,1997-237с.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис/Под ред. Толстых А.В.-М.:1996-236с.
Web-сайт http://www.i-u.ru/biblio/default.aspx
Web-сайт http://www.psychology.ru/

Список рекомендованої літератури для учнів.

Анцупов А.Я. Проблема конфликта: исторический обзор. – М.: Наука, 1992 – 247 с.
Анцупов А.Я., Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и комментариях. – СПб.: Питер, 2005 – 288 с.
Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М.: ЮНИТИ, 1999 – 551 с.
Бандурка А.М., Друзь В.А. Конфликтология. – Харьков: Ун-т ВД Украины, 1997 – 292 с.
Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2005. – 464 с.
История философии в кратком изложении.- М.; Мысль, 1991 – 427 с.
Козырев Г.И. Введение в конфликтологию. – М.; Владос, 1999 – 273 с.
Кон И.С. В поисках себя. – М.: Просвещение, 1984 – 335 с.
Ликсон Ч. Конфликт. Семь шагов к миру. – СПб.: Питер, 1997 – 162 с.
Уизерс Б. Управление конфликтом. – СПб.: Питер, 2004 – 174 с.

Додатки.

Визначення свого стилю поведінки в передконфліктних і конфліктних ситуаціях.

На основі тесту К.Томаса (тест адаптований Н.В. Гришиною)

Уважно прочитайте кожне з подвійних висловлювань. Згадайте, як ви звичайно поводитеся в спірних і конфліктних ситуаціях. Виберіть той варіант висловлювань — а) або б), що більшою мірою відповідає тому, як ви звичайно дієте в подібних ситуаціях. Якщо вибір зробити важко, уточніть зміст варіантів висловлювань у того, хто проводить тестування. Свій вибір по кожному з подвійних висловлювань записуйте на чистому аркуші паперу, наприклад: 1.А.;2. Б.

1. А. Іноді я надаю можливість іншим взяти на себе відповідальність за
вирішення спірного питання.

Б. Ніж обговорювати те, у чому ми розходимось, я намагаюсь звернути увагу на те, із чим ми обоє згодні.

2. А. Я намагаюся знайти компромісне рішення.

Б. Я намагаюся влагодити справу з урахуванням інтересів іншого та моїх власних.

3. А. Звичайно я наполегливо прагну домогтися свого.

Б. Я намагаюся заспокоїти іншого й головним чином зберегти наші добрі стосунки.

4. А. Я намагаюся знайти компромісне рішення.

Б. Іноді я жертвую своїми власними інтересами заради інтересів іншої людини.

5. А. Улагоджуючи спірну ситуацію, я увесь час намагаюся знайти підтримку в
іншого.

Б. Я намагаюся зробити все, щоб уникнути марної напруженості.

6. А. Я намагаюсь уникнути виникнення неприємностей для себе.
Б. Я намагаюся домогтися свого.

7. А. Я намагаюсь відкласти рішення спірного питання для того, щоб згодом
вирішити його остаточно.

Б. Я вважаю за можливе в чомусь поступитися, щоб домогтися іншого.

8. А. Звичайно я наполегливо прагну домогтися свого.
Б.Я у першу чергу намагаюся ясно визначити те, у чому полягають

порушені інтереси й питання.

9. А. Думаю, що не завжди варто хвилюватися через якісь розбіжності, що виникають.

Б. Я вживаю зусилля, щоб домогтися свого.

10. А. Я твердо прагну досягти свого.

Б. Я намагаюся знайти компромісне рішення.

11. А. У першу чергу я намагаюся ясно визначити те, у чому складаються всі
порушені інтереси й питання.

Б. Я намагаюся заспокоїти іншого й головним чином зберегти наші

стосунки.
12. А. Найчастіше я уникаю займати позицію, що може викликати суперечку.

Б. Я даю можливість іншому в чомусь залишитися при своїй думці, якщо він також іде мені назустріч.

13. А. Я пропоную посередню позицію.

Б. Я наполягаю, щоб було зроблено по-моєму.

А. Я повідомляю іншому свою точку зору й запитую про його погляди.
Б. Я намагаюся довести іншому логіку й переваги моїх поглядів.
А. Я намагаюся заспокоїти іншого й головним чином зберегти наші
стосунки.

Б. Я намагаюся зробити все необхідне, щоб уникнути напруженості.

16. А. Я намагаюся не зачепити почуттів іншого.

Б. Я намагаюся переконати іншого в перевагах моєї позиції.

17. А. Звичайно я наполегливо намагаюся домогтися свого.

Б. Я намагаюся зробити все, щоб уникнути марної напруженості.

18. А. Якщо це зробить іншого щасливим, я дам йому можливість настояти на
своєму.

Б. Я даю можливість іншому в чомусь залишитися при своїй думці, якщо він також іде мені назустріч.

19. А. У першу чергу я намагаюсь ясно визначити те, у чому полягають всі
порушені інтереси й спірні питання.

Б. Я намагаюся відкласти рішення спірного питання для того, щоб згодом вирішити його остаточно.

20. А. Я намагаюся негайно перебороти наші розбіжності.

Б. Я намагаюся знайти найкраще сполучення вигоди і втрат для нас обох.

А. Ведучи переговори, я намагаюся бути уважним до бажань іншого.
Б. Я завжди схиляюся до прямого обговорення проблеми.
А. Я намагаюся знайти позицію, що перебуває посередині між моєю
позицією й точкою зору іншої людини.

Б. Я відстоюю свої переконання.

23. А. Як правило, я турбуюся про те, щоб задовольнити бажання кожного з
нас.

Б. Іноді я надаю можливість іншим взяти на себе відповідальність за рішення спірного питання.

24. А. Якщо позиція іншого здається йому дуже важливою, я буду намагатися піти назустріч його бажанням.

Б. Я намагаюся переконати іншого досягти компромісу.

25. А. Я намагаюся показати іншому логіку й переваги моїх поглядів.

Б. Ведучи переговори, я намагаюся враховувати бажання іншого.

26. А. Я пропоную середню позицію.

Б. Я майже завжди стурбований тим, щоб задовольнити бажання кожного з нас.

27. А. Найчастіше я уникаю позиції, що може викликати суперечку.

Б. Якщо це зробить іншого щасливим, я дам йому можливість наполягти на своєму.

28. А. Звичайно я наполегливо прагну домогтися свого.

Б. Улагоджуючи ситуацію, я звичайно намагаюся знайти підтримку в

іншого.

29. А. Я пропоную середню позицію.

Б. Думаю, що не завжди варто хвилюватися через якісь розбіжності, що виникли.

30. А. Я намагаюся не зачепити почуттів іншого.

Б. Я завжди займаю таку позицію в спірному питанні, щоб ми разом з іншою зацікавленою людиною домоглися успіху.

		Ключ	до тесту К. Томаса
п/п	Суперництво	Співробітництво	Компроміс	Уникання	Пристосування
1				А	Б
2		Б	А
3	А				Б
4			А		Б
5		А

1 2 3

Схожі:

28. «Моя майбутня професія: шлях до успіху» курс за вибором для учнів 10 (11)-х класів «Моя майбутня професія: шлях до успіху» курс за вибором для учнів 10 (11)-х класів	Програма курсу за вибором «Рідний край» для учнів 8 9 класів загальноосвітніх... Програма курсу за вибором «Рідний край» розрахована на учнів 8 – 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Вона є логічним доповненням...
Програми курсів за вибором для учнів початкових класів м. Черкаси С. А. Гаряча, завідуюча лабораторією початкового та дошкільного навчання та виховання	Г. Гупаленко. Безпека харчування. 10 (11) клас. Курс за вибором.... Г. Гупаленко. Безпека харчування. 10 (11) клас. Курс за вибором. // Навчальні програми курсів за вибором та факультативів з хімії:...
В нашій області розроблені авторські програми курсів за вибором і...	9. «Психологічний розвиток особистості молодшого підліткового віку»... «Психологічний розвиток особистості молодшого підліткового віку» (факультативний курс для учнів 5-х класів)
«Корисні навички молодших школярів» факультативний курс для учнів...	37. «Відверта розмова» факультативний курс для учнів 7-8 класів Разом з тим, рівень поінформованості про шкідливі наслідки вживання алкоголю на організм людини у підлітків є досить низьким
Тест зовнішнього незалежного оцінювання з математики перевіряє: відповідність... Міністерством освіти і науки України для класів універсального, природничого, фізико-математичного профілів, а також для класів,...	Поетичний вечір для учнів 10 -11 класів Поглибити знання учнів 10 -11 класів про синтез поетичного і музичного мистецтва

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання