№
уроку
|
Тема уроку
|
Практичні завдання
|
Тема 4. Видатні живописці Іспанії
|
4
|
Ель Ґреко — поєднання візантійських та готичних традицій у творчості. Дієґо Веласкес: вершина іспанського живопису XVII ст. Франсіско Гойя — найвизначніший, неперевер- шений живописець і графік XIX ст. Сальвадор Далі — яскравий виразник модерністських течій у культурі XX ст.
|
Складання колективного твору (роздуму-враження) «Переглядаючи твори іспанського живопису»; аналізування одного із живописних творів С. Далі, Д. Веласкеса, Ель Ґреко та Ф. Гойї; малювання композиції у стилі сюрреалізму;
складання альбому «Культурна спадщина народів світу» (сторінка «Найвидатніші іспанські живописці»)
|
Тема 5. Фламандський і голландський живопис
|
5
|
Творчість П. П. Рубенса. Рембрандт — «великий голландець». Жанри (побутовий, портретний, біблійний)
|
Створення «живих сценок» за сюжетами картин голландського та фламандського живопису XVII ст.;
складання альбому «Культурна спадщина народів світу» (сторінка «Мистецтво Рубенса, Рембрандта та „малих голландців“»)
|
Тема 6. Російський живопис
|
6
|
Історичний живопис (І. Рєпін, В. Суриков, В. Васнецов). Пейзажний живопис (І. Левітан). Портрети В. Серова. Геній М. Врубеля
|
Написання творів-описів за картинами (В. Васнецова «Іван-Царе- вич на Сірому Вовку»; В. Серова «МікаМорозов»; І. Левітана «Золота осінь»; М. Врубеля «Царівна- Лебідь»);
складання альбому «Культурна спадщина народів світу» (сторінка «Російський живопис XIX — початку XX ст. та його найяскравіші митці»)
|
Тема 7. Образотворче мистецтво Далекого Сходу
|
7
|
Естетичний феномен китайського живопису. Жанри: портрет, пейзаж, каліграфічне письмо. Символічне навантаження кольору
|
Малювання сувоїв тушшю у стилях китайського живопису («квіти та птахи», «гори та води», «люди»);
складання альбому «Культурна спадщина народів світу» (сторінка «Китайський живопис»)
|
№
уроку
|
Тема уроку
|
Практичні завдання
|
Тема 8. Декоративно-прикладне мистецтво Близького Сходу
|
8
|
Багдадська книжкова мініатюра. Турецьке гончарне мистецтво. Дамаські тканини. Іранське килимарство
|
Малювання ескізу орнаменту за східними мотивами (для килима, тканини, книжкової мініатюри, гончарного виробу); складання альбому «Культурна спадщина народів світу»
(сторінка «Декоративно- прикладне мистецтво народів Близького Сходу»)
|
Тема 9. Паркова культура
|
9
|
Версаль — зразок європейського парку. Природні парки Великої Британії. Духовне начало японського ландшафтного саду. Філософія ікебани та чайної церемонії
|
Складання альбому «Культурна спадщина народів світу» (сторінка «Паркова культура Заходу та Сходу»)
|
Розділ II. МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО
|
Тема 1. Європейська музична культура
|
10
|
Відень — центр європейської музичної культури (В. А. Моцарт та ін.). Видатні композитори-романтики (Ф. Шопен, Ф. Ліст та ін.). Французькі шансоньє
|
Аналіз музичних творів за темою уроку;
складання альбому «Культурна спадщина народів світу» (сторінка «Музичне мистецтво Європи»)
|
Тема 2. Музична культура Індії і Далекого Сходу
|
11
|
Індійський танець. Значення поз, жестів, позицій рук (мудра). Китайська опера
|
Складання схеми «Різновиди індійського танцю»; складання альбому «Культурна спадщина народів світу» (сторінка «Індійський танець і китайська опера як невід’ємні складові культури Сходу»)
|
Тема 3. Музичні ритми Америки
|
12
|
Види і напрями сучасної популярної музики: блюз, джаз, рок- і поп-музика. Видатні музиканти і співаки
|
Аналіз музичних творів за темою уроку;
складання альбому «Культурна спадщина народів світу» (сторінка «Сучасна популярна музика»)
|
№
уроку
|
Тема уроку
|
Практичні завдання
|
Розділ III. ТЕАТРАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО
|
Темаї. Японський театр
|
13
|
Театр Но: єдність драми, танцю та речитативу.
Театр кабукі
|
Складання альбому «Культурна спадщина народів світу» (сторінка «Театр Японії: від найдавніших часів до сьогодні»)
|
Тема 2. Російський балет
|
14
|
Російський балет. Видатні композитори (П. Чайковський, І. Стравінський та ін.) і виконавці (А. Павлова, В. Ніжинський, Г. Уланова, М. Плісець- ка та ін.)
|
Складання альбому «Культурна спадщина народів світу» (сторінка «Російський балет як невід’ємна складова світової культурної спадщини»)
|
Розділ IV. КІНОМИСТЕЦТВО
|
Темаї. Світове кіномистецтво
|
15
|
Франція — батьківщина мистецтва кіно (видатні режисери, актори).
Кіно СІЛА. Основні жанри американського кіно (пригодницький, мюзикл, бойовик, фантастика, фільми жахів, фільми катастроф та ін.)
|
Підготовка та проведення уроку- телепередачі «Дивовижний світ кінематографа»; складання альбому «Культурна спадщина народів світу» (сторінка «Кінематограф Франції та СІЛА: минуле й сьогодення»)
|
Розділ V. ПРОСТІР КУЛЬТУРИ І ЗУСТРІЧІ В НЬОМУ
|
Тема 1. Мистецтво — посередник між культурами (узагальнення курсу)
|
16
|
Смисл будь-якої культури — її «провідність» щодо інших культур. Зразки взаємопроникнення культур різних національних картин світу. Україна в сучасному мистецькому світовому просторі
|
Дискусія на тему «Закон культурного плюралізму»; складання альбому «Культурна спадщина народів світу» (сторінка «Взаємозбагачення культур різних країн та народів світу»)
|
17
|
Узагальнення знань
|
Презентація альбому «Культурна спадщина народів світу»
|
Розділ І
Візуальні мистецтва
Тема 1. АРХІТЕКТУРА СВІТУ
УРОК № 1
Тема. Перлини готики. Взірці архітектури бароко. Модерн в архітектурі. Культова арабо-мусульманська архітектура. Храми Індії. Храми Далекого Сходу Мета: проаналізувати історичні умови розвитку європейської та східної архітектури, ознайомити учнів з особливостями системи будування культових споруд Близького та Далекого Сходу, формувати вміння характеризувати стилі й напрями архітектури світу, порівнювати їх характерні особливості; розвивати аналітичне мислення, художній смак; виховувати духовність, шанобливе ставлення до архітектурних пам’яток людства.
|