Уроку


Скачати 6.7 Mb.
Назва Уроку
Сторінка 14/53
Дата 11.10.2013
Розмір 6.7 Mb.
Тип Урок
bibl.com.ua > Історія > Урок
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   53

5. Прочитайте. Визначте граматичні значення змінюваних час­тин слів. З'ясуйте, чим вони виражаються.

Весна була рання, сніг зійшов іще на початку березня, стало сухо, інколи накрапав дощ. Усі забули про зиму.

І раптом — сніг. Пухнастий, розкішний, світу не видно. Від­разу на землі — білий килим, будинки, дерева — усе погрубшало, зарожевілися дівочі щічки, засяяли очі, сніжки, жарти, сміх... Гарно, але навіщо у квітні сніг?

Він упав надвечір, і була синя січнева ніч, а на ранок — гримів оркестр, який складався із самих арф: капіж, струмки, і кожна арфа, яскраво, по-весняному блищала. Парував асфальт, кресли­лися класи, скакали дівчатка, хлопчиська ганялись один за одним. Співали птахи. І ніхто не задумувався над тим, що це було весілля весни. Вона прийшла давно, але її не помітили. А весна, як кожна жінка, не любить цього. От вона і влаштувала цю виставу — нагадала, що вона є: арфами, блиском, тріумфом (Б. Соботович).

  1. Робота з таблицею. Розгляньте таблицю. Зробіть висновок, яке значення є більш загальним: граматична категорія чи граматичне значення? Чи всі частини мови мають однакові граматичні категорії та граматичні значення? Коротко оха­рактеризуйте граматичні категорії та граматичні значення кожної частини мови.

Граматичні категорії та граматичні значення частин мови

Граматичні категорії

Граматичні значення

Іменник

Прикметник

Числівник

Займенник

Дієслово

Дієприкметник

Дієприслівник

Прислівник

Рід

Чоловічий

Жіночий

Середній

+

+

+

+

+

+

-

-

Число

Однина Множина

+

+

-

+

+

+

-

-

Відмінок

Називний

Родовий

Давальний

Знахідний

Орудний

Місцевий

Кличний

+

+

+

+

-

+

-

-

Ступінь порівняння

Вищий Найвищий

-

+
















+

Вид

Доконаний Недоконаний

-

-

-

-

+

+

+

-

Перехід­ність

Перехідне Неперехідне

-

-

-

-

+

-

+

-

Час

Теперішній

Минулий

Майбутній

-

-

-

-

+

+

+

-

Спосіб

Дійсний

Умовний

Наказовий

-

-

-

-

+

-

+

-

Стан

Активний Пасивний

-

-

-

-

+

+

-

-

Особа

Перша

Друга

Третя

-

-

-

+

+

-

-

-


6. Змініть наголос у наведених словах. Чи змінюється граматичне значення при цьому? Пригадайте, як такі слова називаються.

Весни, села, поля, гори, замок.

  1. Визначте засоби вираження граматичних значень у наведе­них словах.

Вікно — у вікні, штовхати — штовхнути, могутній — могут­ніший — наймогутніший, сестри — сестрй, новий — нова — нове, писати — записати, стола — столу, вибирати — вибрати, полиця — на полиці.

  • Зробіть висновок, чим можуть виражатися граматичні зна­чення.

    1. Порівняйте граматичні значення слів у російській та україн­ській мовах.

Степь — степ, язьік — мова, теленок — теля, боль — біль, тетрадь по литературе — зошит з літератури, пошел — пішов, посещение — відвідини.

  1. Прочитайте текст. Поясніть, що таке модальні слова.

У сучасній українській мові є невідмінювані слова, яким не властива номінативна функція, які не називають певних понять і в той же час не виражають будь-яких зв'язків або відношень між членами речення. Це — модальні слова. Модальні слова виража­ють відношення того, хто говорить, до висловлюваної ним думки або її частини. Наприклад, Ночі ті, та гітара й жоржини, може, сняться тепер і тобі. Модальне слово може виражає невпевне­ність у реальності висловленого автором.

Модальне слово зрозуміло в реченні На вітер я слів не кидаю і, зрозуміло, свою обіцянку виконаю виражає відношення того, хто говорить, не до всієї висловленої думки, а лише до її другої частини.

Модальні слова не належать до частин мови, а також не вхо­дять і до системи службових слів, або часток мови.

Від частин мови модальні слова відрізняються як відсутністю номінативної функції, отже, і лексичного значення, так і син­таксичними особливостями. Вони не бувають членами речення, а вживаються як вставні слова.

Від службових слів модальні слова відрізняються тим, що вони не виражають будь-яких граматичних відношень між чле­нами речення (З підручника).

  • Складіть кілька речень, використовуючи модальні слова.

10. Поміркуйте, до якої частини мови можуть належати наведені слова?

Лови, клич, молодий, зла, три, милі, край, дорогий, чайна.

Коментар учителя. Буває, що окремі слова при спілкуванні людей (у реченнях) виконують не властиву (не типову для них) їм синтаксичну функцію — тоді говорять про перехід (чи взаємо- перехід) частин мови. Залишаючись формально певною частиною мови (іменником, прикметником і т. д.), слова міняють свою син­таксичну роль (З підручника).

11. Розгляньте таблицю «Взаємоперехід частин мови» та побу­дуйте власне лінгвістичне висловлювання про перехід частин мови.

Види перехідних явищ

Приклад

1. Субстантивація (перехід різних частин мови в іменник)




  • прикметників

  • дієприкметників

  • числівників




2. Ад'єктивація (перехід у прикметники)




  • дієприкметників

  • числівників




3. Адвербалізація (перехід у прислівники)




• іменників




  • прикметників

  • займенників




• числівників




• дієслів




4. Прономіналізація (перехід у займенники)




  • прикметників

  • іменників




• числівників




5. Пропозиціоналізація (перехід у прийменники)




• іменників




• прислівників




6. Кон'юнкціоналізація (перехід у сполучники)




• займенників




• прислівників




7. Партикуляція (перехід у частки)




• займенників




• прислівників




8. Інтер'єктивація (перехід у вигуки)




• іменників







  • Заповніть другу колонку таблиці поданими нижче словами. Моя знає, бачились востаннє, надто вже давно, передова,

прийшов ранком, колюча акація, сучасне, наші виграли, жах (казати), наведені дані, один (той) сидить, а другий (той) ні, удвоє, іде назустріч, учений, полонені, цілюща вода, перший, захоплююче.

12. Випишіть із речень приклади переходу частин мови з однієї в іншу. В ролі яких частин мови вони можуть виступати?

1. Кожен народ, що дбає про своє сьогоднішнє і майбутнє, знає, до чого веде руйнування чи зрікання рідної мови (К. Мотрич). 2. Ліна стояла край дороги, обвіяна гарячим степовим повітрям (О. Гончар). 3. Про хворих сьогодні заявили лише дві матері (ІО. Збанацький). 4. Йому все було мало роботи (М. Коцюбин­ський). 5. О люба Інно, ніжна Інно (М. Рильський). 6. Але «ура» не згасало, воно спалахнуло, як іскри (О. Гончар).
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   53

Схожі:

Уроку Тема уроку: Пристрої введення-виведення інформації. 
Структура і тип уроку повністю відповідають меті і завданням уроку, тобто науковий рівень уроку відповідає сучасним вимогам
Уроку. Прямокутна система координату просторі. Мета уроку: знайомство...
В кінці уроку збираються учнівські зошити для перевірки їх ведення й виконання домашнього завдання
Уроку виробничого навчання
Велигодська Л. С. чітко в доступній формі розкрила тему та мету уроку на всіх етапах структури уроку
Уроку; тема уроку не записується на дошці; мета уроку не узгоджується...
«загравання» з учнями, намагання сподобатись, невміння знайти правильний тон; вживання пестливих слів
КОНСПЕКТ УРОКУ З ФІЗИКИ (10 КЛАС) Тема уроку
Комп'ютер, мультимедійний проектор, презентація до уроку, програмне середовище «Жива фізика»
УРОКУ Тема уроку
Методична мета уроку: Інтерактивне навчання учнів графічного представлення даних електронних таблиць засобами мультимедіа з використанням...
Уроку: урок засвоєння нових знань. КМЗ уроку
Мета уроку: вивчити види впливу електричного струму на організм людини, особливості ураження електрострумом
Тема уроку. Зрізана піраміда. Мета уроку
Мета уроку: вивчення властивості площини, яка перетинає піраміду і паралельна основі; формування поняття зрізаної піраміди
Уроку Тема уроку: Поняття про виробничий травматизм та професійні захворювання  
Мета уроку: Ознайомити учнів з основними причинами виробничого травматизм та професійних захворювань та їх наслідками
План-конспект уроку інформатики в 7 класі Тема уроку
Тема уроку: Робота з текстовою інформацією. Призначення та основні функції текстового редактора. Текстові процесори. MS Word. Поняття...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка