|
|
Скачати 3.87 Mb.
|
П |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
КВІТИ |
||||
Передавання глибини простору (кольоротональна перспектива, зменшення віддалених об'єктів...) В реалістичних зображеннях: вивчення конструктивної будови рослинних форм; спроби відтворення тричетвертного ракурсного повороту, їх об'єму лінійними та кольоротональними засобами. |
“Чорнобривців насіяла мати у моїм світанковім краю”. (“Проліски, проліски вкрили поляну...”) “Ця квітка така дивовижна й духмяна”. (Радісна квітка. Квіти усміхаються.) “Дзвіночки мої, квіти степовії!” Канни цвітуть над морем. “Маки ранять світанок, степ — немов малахіт”. |
5 5 5 5 5 |
Набризк гуашшю по кольоровій основі. Доопрацювання кінчиком пензля (можливо й паличкою тушшю). Гуаш, пензель або аплікація у поєднанні з витинанкою та накладними елементами. Акварель, папір білий. Гуаш, папір кольоровий. - « - |
- |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
24 При створенні декоративного образу: вивчення розмаїття технічних прийомів роботи, в тому числі за мотивами різних художніх стилів. - « - - « - - « - - « - - « - |
“Жоржини світяться вогнем”. Коли під зорями народжуються квіти? “Весняна квітка у хусточці синій”. Рожеве марево. “В сивих житах зацвітають волошки”. “Стоять веселі соняхи у цвіті”. “Кульбабеня, життям і сонцем повне”. |
5 5 5 5 5 5 |
Гуаш або пастель по темному (чорному) тлу. Варіант: ґратографія. Графіка: 1) тонований папір, кольорова крейда, 2) туш, паличка (перо), кулькова ручка, біла крейда. Гуаш по тонованій основі, проробляння — кінчиком пензля. Акварель, гуаш. Кольорові олівці, крейда. Папір білий або тонований Варіанти: 1) гуаш, тоно- |
Малюнки окремих гілочок квітучих плодових дерев. У реалістичному або де- |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
- « - - « - - « - - « - - « - |
“Чи не доводилось тобі у гаї темнім просту та скромну квіточку знайти?” “На озері, серед лісів зелених, як білі зорі, квіти розцвіли”. “Люблю я осіннії квіти”. “Запізнілі гості відквітлого літа”. “Щасливий мак цвіте біля криниці”. |
6 6 6 6 7 |
ваний папір; 2) аплікація, витинанка, накладні елементи. Графіка: туш, паличка (перо); кольорові олівці; крейда; малюнок кінчиком пензля. Гуаш по темній (чорній) основі. Варіант: аплікація. Акварель, папір білий. Художнє вирізування (аплікація, витинанка). Акварель, гуаш. Графічне доопрацюван- |
коративному ключі. Можливе включення до композиції прогулянкового човна. Декоративні образи (композиція). |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
- « - |
“Троянди дощиком омиті”. На газонах квітнуть айстри та жоржини. |
7 7 |
ня (туш, паличка, перо, кінчик пензля). Акварель, гуаш. Гратографія. Варіант — гуашовий резерваж: на білому (не глянцевому, не гладенькому) папері пастозною гуашшю малюються великі квіти (тло не зафарбовується); зверху увесь малюнок покривається тушшю; підсушений аркуш на мить підставляється під струмінь води. |
Туш частково змивається з гуаші, і на темному тлі проступають зображення квітів. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
КРАСИВІ ТРАВИ |
||||
- « - - « - Створення динамічного стану рослинних форм під дією вітру. |
“В травні трави молоді, ніби хвилі по воді”. Квітучі трави. Цвіте ковила. “Запахло ніжно травами, рум'янцем полуниць”. “Тихо, тихо вітер віє, із травою гомонить”. Колюча рослина, але ж красива! |
57 |
За вибором:
— аплікація, витинанка. Варіант: графіка (туш, пензель, паличка, фломастер). |
Бажано зобразити як поодинокі травинки, так і невеличкі фрагменти лугу. |
ДЕКОРАТИВНИЙ ОБРАЗ (КОМПОЗИЦІЯ) |
||||
Ознайомлення з техніко-художніми прийомами ручного розпису тканин. Вивчення засобів художньої виразності під час сприймання та в практичному створенні декоративного образу. Збагачення влас- |
Квітчастий луг(Запашна галявина.) |
5 |
Розпис тканини. Варіанти: 1) гуаш; декоративне про- |
Сітчаста композиція. Провідний виразний засіб — |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
ного художнього досвіду переробки рослинних форм у декоративні. Побудова врівноваженої відкритої композиції на основі рівномірного розташування елементів відповідно до назви тканини за умови роботи на комп'ютері: підбір елементів із комп'ютерної бібліотеки, їх масштабування і за необхідності — уточнення кольору. Доповнення різними типами фігурних ліній. У результаті — досягнення цілісної композиції. Побудова відкритої композиції на основі безперервного ритму, можливо діагональне спрямо- |
Красивий квітник. “Цвіте чебрець між травами, і скрізь ромашок дим”. |
6 7 |
роблення: пензель; тичок, фломастер; 2) штамп (картопляний); 3) трафарет. Розпис тканини: гуаш, пензель (палець, тичок та ін.) по кольоровому тлу. Послідовно-етапний розпис: плями основних квітів; між ними — другорядні елементи; декоративне пророблення плям, доповнення. Розпис тканини: гуаш, пензель, тичок |
пляма. Бажано, щоб був загальний попередній задум — візуально чітко уявлений або зафіксований в елементарній схемі. Провідний виразний засіб – ліній - |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
ваного. Розробка форми декором, що тяжіє до ажурності. Створення закритої (подарункової) композиції. Подальше засвоєння прийомів роботи народних майстрів петри-ківського розпису. Подальше засвоєння прийомів трансформації паперу. |
Букет. Квіти барвінку. Квіти й метелики. На лісовій галявині. Біла мелодія. |
5 57 5 6 6 |
(різних діаметрів), фломастер та інші інструменти. Флористика: трава, квіти (пелюстки), пласке насіння. Основа — тонований картон. Гуаш (густа, м'яка акварель). Круглий пензель, тички, тампончики, палички, палець. Варіанти: 1) аплікація, витинанка; 2) пензлевий розпис (гуаш). Білий папір, напівоб’ємна аплікація. |
ний контур, можливо — подвійний. Вправи. Завдання можна також включити до розділу “Фауна”. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Виконання композиції у відповідній колірній гамі. |
Весняна казка. Квіткові сни (декоративний фриз “Чотири пори року”). |
7 7 |
Імітація вітражу. Варіант: напівоб'ємна аплікація. Гуаш (густа, м'яка акварель). Розпис у петриків-ському стилі. |
Колективна (групова) робота. |
ОВОЧІ, ФРУКТИ, НАТЮРМОРТ |
||||
Передавання об'ємної форми округлих предметів (об'єктів) засобами світлотіні та кольору. - « - - « - Використання певної колірної гами (основаної на спорідненій єдності кольорових відтінків теплої частини спектру) для створення настрою. |
Дари осені. (Праці нагорода.) “На прихололе сонце зморене надули щоки гарбузи”, “На стіл кладе спокійна осінь людських трудів солодкий плід”. “Осені мила журба”. |
5 5 5 5 |
В основному, акварель. Можлива робота й гуашшю. В основному, акварель. Можлива робота й гуашшю. В основному, акварель. Можлива робота й гуашшю. В основному, акварель. Можлива робота й гуашшю. |
Натюрморт з осінніми гілками та плодами. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
- « - - « - - « - Вивчення засобів передавання контражуру (м'які силуети, зближена, затемнена колірна гама). Передавання весняної гами почуттів засобами кольору (певна колірна гама з використанням усієї кольорової палітри). |
“Стоять, як живі, мої квіти!” “Весна іде, красу несе”. “Вікно у травень відчини, всміхнися радощам весни”. “Співає вітер пісеньку весняну, а на вікні замислились вазони”. “Весна стояла у вікні”. “Високі, і зірчасті, і розкішні, мов намальовані веселим маля ром”. |
5 5 6 6 7 7 |
В основному, акварель. Можлива робота й гуашшю. Аплікація (з витинанкою і накладними елементами). Акварель (гуаш). Акварель по вогкій основі. Акварель по вогкій основі. Гуаш, пензель (палички). Варіанти: 1) аплікація (з витинанкою); 2) гратографія. |
Декоративний натюрморт. Робота з натури або на основі художнього опису. Робота з натури або на основі художнього опису. Декоративний натюрморт. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Створення образу в емоційно- естетичному аспекті |
“Нам принесла барвисті квіти весни зеленої пора”. |
6 |
Акварель по вогкій основі. |
Натюрморт може бути за- думаний у ве- сняно-зеленій колірній гамі. |
ДЕРЕВА ТА КУЩІ |
||||
Портрет дерева |
||||
Передавання характерних особливостей конструктивної будови та загальної силуетної форми дерев графічними засобами. Прийоми графічної розробки і збагачення форми фактурою і текстурою. Лінійно-ажурна графіка будови дерева (куща, гілки) без листя. Видозміна форми під дією вітру різної сили. |
“Я закоханий в дерево зеленовіте”. “Цей кущ шипшини при дорозі ніхто не сіяв, не садив...” “Ось калина над рікою віти стелить по воді”. “Старезний в'яз, покручене гілляччя...” “А верба над грай-водою — наша пісня, наша доля”. “Зростав, зростав могутній дуб на березі ріки”. “Гай без листя, голе поле...” “Вітер, вітер, вітер, вітер, чом ти в вітах так шумиш?” “Тиша на каштанах гойдається”. |
5 5 5 5 5 5 5 5 5 |
На вибір відповідно до задуманого образу: — туш (може бути розбавлена водою), пензель круглий, паличка (перо), однокольоровий фломастер, кулькова ручка; — м'який графічний ма- |
|
|
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим... України від 16. 11. 2000 №1717 “Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання”,... |
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 7 11 Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Основи економіки, 10 кл. Основи підприємницької діяльності |
|
Завдання для тематичного оцінювання складені у відповідності до програми... Тести розраховані для учнів загальноосвітніх навчальних закладів та вчителів з предмету «Музика» 1-4 класи та «Музичне мистецтво»... |
Завдання для тематичного оцінювання складені у відповідності до програми... Тести розраховані для учнів загальноосвітніх навчальних закладів та вчителів з предмету «Музика» 1-4 класи та «Музичне мистецтво»... |
|
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів: Українська мова. 5 12 класи Календарне планування для 8 класів складено відповідно до Програми для загальноосвітніх навчальних закладів: Українська мова. 5 –... |
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка.... Вивчення географії у 2012-2013 навчальному році буде здійснюватись за збірниками програм |
|
Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення шкільних дисциплін... «Збірник програм з профільного навчання для загальноосвітніх навчальних закладів. Фізика та астрономія» (видавнича група «Основа»,... |
ПРОГРАМИ ДЛЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ Навчальні програми для профільного навчання. Програми факультативів, спецкурсів, гуртків |
|
Навчальна програма «Інформатика та інформаційні технології» для для... В основу даної програми покладено програму курсу «Основи інформатики та обчислювальної техніки» для загальноосвітніх навчальних закладів... |
Навчальна програма «Інформатика та інформаційні технології» для для... В основу даної програми покладено програму курсу «Основи інформатики та обчислювальної техніки» для загальноосвітніх навчальних закладів... |