«Компетентнісний підхід в освітній діяльності вищої школи»


Назва«Компетентнісний підхід в освітній діяльності вищої школи»
Сторінка21/26
Дата14.03.2013
Розмір1.58 Mb.
ТипДокументи
bibl.com.ua > Інформатика > Документи
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26

2.4. Можливості web-конференцій.

Сервісні програми для web-конференцій мають наступні можливості і інструменти:


  • спільний доступ до екрану або окремих програмних засобів;

  • інтерактивна дошка;

  • демонстрація презентацій;

  • синхронний перегляд web-сторінок;

  • анотація екрану;

  • моніторинг присутності учасників;

  • текстовий чат

  • інтегрований зв’язок (аудіо-зв’язок)

  • відеоконференц-зв’язок;

  • можливість міняти викладача;

  • можливість віддавати контроль над мишею і клавіатурою;

  • модерація онлайн-зустрічей;

  • зворотний зв’язок (наприклад, опитування або оцінювання);

  • планування проведення пар викладачами і запрошення студентів;

  • запис ходу web-конференції.

2.5. Опції web-конференцій.

Типові функції конференц-зв’язку такі:


  • Слайдові презентації (зазвичай створюються за допомогою програми PowerPoint).

  • Відео в режимі реального часу (через web-камеру або цифрову відеокамеру).

  • VoIP (аудіозв’язок через комп’ютер в режимі реального часу з використанням навушників або колонок)

  • Web-тури – коли адреси сторінок, дані форм, скрипти і інша інформація про сеанс може бути передана іншим учасникам з метою використання її для унаочнення навчання з елементами входу в систему, кліками і т. п. Даний тип функцій використовують для демонстрації сайту при безпосередній участі користувачів.

  • Запис розміщується на унікальному web-адресі, для подальшого перегляду або прослуховування будь-яким користувачем Інтернету).

  • Електронна дошка для коментарів, на якій ведучий і слухачі можуть залишати позначки або коментувати пункти слайдової презентації.

  • Текстовий чат для сеансів дискусій (питань і відповідей) в режимі реального часу, що проводяться тільки для учасників конференції. У чаті можливо як групове (повідомлення видно всім учасникам), так і приватне спілкування (розмова між двома учасниками).

  • Голосування і опитування, що дозволяє ведучому опитувати аудиторію, надаючи на вибір декілька варіантів відповідей.

  • Робочий стіл, який надає можливість спільного використання програмних засобів, що дозволяє учасникам частково управляти комп’ютером (екраном) ведучого. Однак ця функція не отримала широкого розповсюдження.

2.6. Методичні рекомендації щодо проведення web-семінарів.

Останнім часом сталі дуже поширені on-line семінари або, як їх тепер називають, вебінари. Сама по собі ця тенденція дуже корисна і революційна для застосування у сфері дистанційного навчання. Але досвіду проведення вебінарів поки майже немає, тому враження від більшості з них залишається далеко не позитивне. І це стосується не тільки людей, що не мають досвіду публічних виступів, але і професійних ораторів.

2.6.1. Загальні методичні рекомендації щодо проведення web-семінарів.


Звичайний будь-який виступ ставить перед собою мету – донести якусь інформацію до людей або навчити їх чому-небудь. Головним завданням в досягненні цієї мети є залучення уваги слухача. Це зробити не завжди просто виступаючи «в живу», а виступати через Інтернет ще складніше. Саме тому зазвичай вебінари тривають не більше 90 хвилин. Як показує практика, слухача вистачає на 45 хвилин безперервного отримання інформації, далі потрібно переходити до питань або вправ.

Щоб утримати увагу слухачів, можна періодично ставити їм питання. Необовязково щоб всі слухачі на них відповіли, головне це примушує їх концентруватися на темі і тримати мозок в активному стані. Наприклад, розповідаючи про методи мотивації, ви можете запитати, які найбільш ефективні методи знають слухачі. Питання не має бути дуже складним і відповіді приймати і коментувати можна не більше 1-2 хвилин.

З іншого боку не всі з нас добре сприймають інформацію на слух, тому будь-яку доповідь краще всього підкріплювати візуальною інформацією, для чого використовують слайди або відео. Навіть якщо вам нічого малювати, розмістіть на слайдах просто тези вашої доповіді з невеликим оформленням.

Іншим способом привернення уваги слухачів є використання web-камери. Для підвищення використання web-камери треба виконувати наступне:

  • дивіться в камеру, тобто на глядача, йому це буде приємно;

  • ваша жестикуляція повинна бути такою, ніби ви виступаєте перед аудиторією;

  • не забудьте, що глядачі побачать ваше оточення, тому підготуйте задній план заздалегідь;


2.6.2. Методика підготовки до проведення web-семінарів.

Природньо, що першим кроком буде підготовка до виступу. Напишіть завчасно свою доповідь і кілька разів відрепетируйте саме розповідь, а не читання. Повністю прочитана доповідь під час вебінара усипляє слухача в буквальному розумінні цього слова. Якщо є кому вас послухати з близьких, то виступіть перед ним «в живу» або в режимі on-line. Або запишіть свій виступ на магнітофон і прослухайте самі. Це дуже корисно для починаючих ораторів, так як ви почуєте всі свої помилки.

Підготуйте слайди, анімацію і інші матеріали, які збираєтеся демонструвати слухачам.

1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26

Схожі:

О. В. Варецька КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД – КОНЦЕПТУАЛЬНА ОСНОВА СУЧАСНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
Ключові слова: компетентнісний підхід, компетентнісна освіта, освітня компетентність, компетентність, компетенція, діяльнісний підхід,...
КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД У ВИКЛАДАННІ
Головний критерій якісної освіти на сьогодні це рівень освіченості випускника, який є
Урок навчання гра моти. 1 клас Л. А. Козиренко. Альбер Камю. «Чума»
Заняття №1. Підготовка проекту «Компетентнісний підхід в системі особистісно орієнтованого навчання»
Л. П. Унгурян Компетентнісний підхід до вивчення
Навчальний посібник містить методичний коментар щодо реалізації компетентнісного підходу до вивчення української літератури на основі...
Відділ освіти Канівського міськвиконкому
Попко Ольга Юхимівна, вчитель математики Канівської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6 з поглибленим вивченням іноземних мов,...
Концептуальний підхід до подання знань в інтелектуальній освітній системі
Лабораторія СЕТ – Науково-технічна лабораторія новітніх інформаційних технологій
ПРОГРАМИ з читання, української мови, математики для 1-10 класів...
Латна Т. Б. учитель вищої категорії, старший учитель; Пономарьова Л. Б. учитель вищої категорії, старший учитель; Коваленко Т. Г....
РОЗУМІННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЮНАЦЬКОГО ВІКУ – ЗАПОРУКА УДОСКОНАЛЕННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ...
Практичних професійних та життєвих проблем, до активної участі в житті суспільства, до подальшого всебічного розвитку. Компетентнісний...
Це наука про закономірності навчання і виховання студентів, а також...
Предметом педагогіки вищої школи є процес формування духовно багатого спеціаліста вищої кваліфікації різних галузей економіки, науки,...
РОЗВИТОК КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ТА УЧНЯ ДЛЯ ДОСЯГНЕННЯ ЯКІСНОЇ МАТЕМАТИЧНОЇ ОСВІТИ В ОБЛАСТІ
Однією із основних освітніх реформ сьогодення являється компетентнісний підхід до навчання з перенесенням акцентів зі знань і вмінь...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка