Гальскова Н. Д. Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб пособие. 3-е изд


Скачати 254.41 Kb.
Назва Гальскова Н. Д. Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб пособие. 3-е изд
Сторінка 3/3
Дата 10.04.2013
Розмір 254.41 Kb.
Тип Документи
bibl.com.ua > Інформатика > Документи
1   2   3
Тема: Тренувальні вправи на різних етапах роботи з текстами для аудіювання та читання.
Мета: ознайомитись зі специфікою текстів для аудіювання та читання, навчитись їх аналізувати, визначаючи шляхи зняття фонетичних, лексичних та граматичних труднощів, та планувати поетапне опрацювання текстів (Pre-Listening/Reading, While-Listening/Reading, Post-Listening/Reading).
Обладнання:

1) Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / Наук. ред. українського видання: доктор пед. наук С.Ю.Ніколаєва. – К.: Ленвіт, 2003.

2) Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. Вид. 2-е, випр. і перероб. / Кол.авторів під кер. С.Ю.Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2002.

3) Ніколаєва С.Ю. Основи сучасної методики викладання іноземних мов (схеми і таблиці): Навчальний посібник. – К.: Ленвіт, 2008.

4) Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Англійська мова. 2-12 кл. / За ред. П.О.Беха. – English – К.: Шк.світ, 2001.

5) Альтернативні підручники з англійської мови (5 – 9 кл.).

6) Науково-методичні журнали «ІМ», «ИЯШ» (2000 – 2011).
Глосарій

Аудіювання – рецептивний вид мовленнєвої діяльності і ґрунтується на механізмах сприймання та розуміння іншомовного мовлення на слух у момент його породження.

Уміння аудіювання – розуміння змісту і смислу іншомовного висловлення з першого пред’явлення в умовах реального спілкування.

Читання – рецептивний вид діяльності, який спирається на механізми зорового сприймання, декодування графічних знаків та розуміння тексту.

Техніка читання – володіння буквенно-звуковими відповідностями, уміння об’єднувати матеріал у смислові групи (синтагми) і правильно оформляти їх інтонаційно.

Вивчаюче (аналітичне) читання – максимально повне і точне розуміння всієї інформації, яка міститься в тексті (Scanning).

Ознайомлювальне читання – передбачає вилучення основної інформації текcту (проходить у швидкому темпі) (Skimming).

Переглядове читання – отримання загального уявлення про зміст тексту (книги, статті).

Інформативне (пошукове) читання – вилучення потрібної інформації.
Інструктивно-методична карта № 7




Завдання

Вид роботи

Висновки

1

Підберіть тексти різних типів для аудіювання та читання відповідно до вимог навчальної теми та програмних вимог.

Аналіз аудіо-тексту/ тексту для читання, методична організація поетапної роботи з текстом (Pre-Listening/Reading, While-Listening/Reading, Post-Listening/Reading).

Розробка вправ для зняття фонетичних, лексичних та граматичних труднощів аудіювання/ читання.

2

Підбір навчальних вправ для перевірки розуміння прослуханого/прочитаного тексту.

Методична організація роботи учнів з текстом на етапі While-Listening/Reading.

Розробка завдань до вправ для роботи з аудіо-текстом/текстом для читання на середньому етапі.

3

Організація комунікативної діяльності учнів на основі прослуханого/прочитаного тексту.

Конструювання комунікативно- мовленнєвих завдань на етапі (Post-Listening/Reading).

Розробка завдань до вправ для роботи з текстом на етапі (Post-Listening/Reading).

4

Розробка плану роботи з аудіо-текстом/текстом для читання, підібраного до відповідного виду аудіювання/читання.

Виготовлення унаочнення. Поурочне планування.

Складення плану- конспекту уроку (фрагмент).


Схеми

методичної послідовності дій учителя

в процесі підготовки до уроку, мета якого:

розвиток умінь аудіювання та читання
– підібрати текст відповідно до програмних вимог, тематики уроку та вікового рівня учнів;

– проаналізувати текст, виявляючи фонетичні, лексичні та граматичні труднощі аудіювання/читання;

– розробити вправи для навчання аудіювання/читання згідно з етапами роботи з текстом:

І. Дотекстовий етап (Pre-Listening/Reading):

– А) вправи на зняття мовних/смислових труднощів тексту;

– Б) уведення в проблему/галузь, науки/контекст повідомлення;

­– В) формулювання комунікативної установки на аудіювання/читання тексту.

ІІ. Притекстовий етап (While-Listening/Reading):

– вправи на аудіювання/читання тексту з основним розумінням тексту (з повним розумінням; з розумінням/пошуком певної інформації);

ІІІ. Післятекстовий етап (Post-Listening/Reading):

– вправи на контроль (фрагментарний, глобальний, детальний, критичний) розуміння почутого або прочитаного повідомлення;

– вправи на обговорення змісту прослуханого/прочитаного тексту;

– вправи для навчання смислової переробки інформації тексту.

__________________

P.S. Починати з семінару № 4, а ось відмітки 1.1.0 це просто відмітки, щоб не забути, що за чим. Три наступні лабораторні роботи № 3,4,5 будуть рахуватися як за одну лабораторну роботу за 3 курс, а лабораторки № 6 і 7 рахуються по одній за 4 курс. Ось в чому ще проблема: інформація, що була надана в методичці, міститься лише в книжках та журналах нашої місцевої університетської бібліотеки і тому інформація з інету не пройде. Там де, помічено 3* – це треба виконати одне завдання з таблиці.

Завдань, ще по зарубіжці немає, не знаю коли робитимемо все.

1   2   3

Схожі:

Баканов М. И., Шеремет А. Д. Теория экономического анализа: Учеб пособие
Мета – охарактеризувати поняття інформаційного забезпечення економічного аналізу, розкрити його види та аналітичні можливості фінансової...
Бухарова Г. Д. Маркетинг в образовании: учеб пособие для студ высш...
Артемова Л. В. Педагогіка і методика вищої школи: Навчально-методичний посібник для викладачів, аспірантів, студентів магістратури....
Західнодонбаський інститут економіки і управління
Авдокушин Е. Ф. Международные экономические отношения: Учеб пособие. – 4-е изд., перераб и доп. – М.: ИВЦ «Маркетинг», 1999. – 264...
Баканов М. И., Шеремет А. Д. Теория экономического анализа: Учеб пособие
Мета – визначити види та характеристику організаційних систем аналізу, розкрити основні етапи процесу їх проектування, охарактеризувати...
Рябова С. В. Основы информационного поиска
Рябова С. В. Основы информационного поиска: Учеб пособие для студ всех специальностей. Ч /С. В. Рябова.– Луганск: Изд-во ВНУ им....
Богословский В. В. Общая психология
Немов Р. С. Психология: Учеб для студ высш пед учеб заведений. – М.: Гуманит изд центр «ВЛАДОС», 2003
Богословский В. В. Общая психология
Немов Р. С. Психология: Учеб для студ высш пед учеб заведений. – М.: Гуманит изд центр «ВЛАДОС», 2003
Реферат на одну із запропонованих тем. ІІІ. Підготуватися до практичних...
Соколов А. В. Общая теория социальной коммуникации: Учеб пособ. / А. В. Соколов. – СПб. Издво Михайлова В. А., 2002
Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. М., 1995. Богословский В. В. Общая психология
Немов Р. С. Психология: Учеб для студ высш пед учеб заведений. – М.: Гуманит изд центр «ВЛАДОС», 2003
Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. М., 1995. Богословский В. В. Общая психология
Немов Р. С. Психология: Учеб для студ высш пед учеб заведений. – М.: Гуманит изд центр «ВЛАДОС», 2003
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка