|
|
Скачати 315.56 Kb.
|
| Висновки В Будинку дитячої та юнацької творчості створені належні умови для особистісно орієнтованого навчання і виховання гуртківців, що сприяє розвитку їх індивідуальних здібностей. В умовах реформування національної системи освіти в Україні винятково важливого значення набуває систематична робота з підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Методист позашкільного закладу надає системну допомогу педагогічним кадрам в реалізації актуальних питань розвитку, вдосконалює і підвищує професійну майстерність та фаховий рівень педагогічних кадрів, активізує їх творчий потенціал, формує здатність до швидкої адаптації в умовах, що постійно змінюються в зв 'язку з переходом на новий зміст загальної середньої освіти. Методична робота, яку організовує Горбенко Любов Петрівна сприяє підвищенню науково- теоретичного і культурного рівня педагогів та удосконаленню психолого- педагогічної й професійної підготовки. Психолого- педагогічні інновації, які запроваджує в методичну роботу ГорбенкоЛ.П - це процес оцінювання, діагностики та прогнозування педагогічних інновацій на основі науково-методичного забезпечення. Методист позашкільної установи велику увагу в роботі з педагогами приділяє наданню методичної допомоги у проведенні занять підготовці методичних рекомендацій, розробок, організації та проведення проблемних семінарів, вивченню перспективного досвіду , роботі методичних об 'єднань, творчих груп тощо. Крім традиційних форм і методів застосованих у навчально- виховному процесі позашкільної освіти методист прагне удосконалити систему методичних заходів та надання вільного вибору тих форм, які максимально враховують їхні потреби, запити та інтереси. Методист позашкільного закладу побудувала навчально- виховний процес на основі авторського проекту моніторингу якості позашкільної освіти, що сприяв професійній компетентності, педагогічній майстерності та підвищенню рівня готовності педагогічних працівників до інноваційної діяльності. Для одержання якісних і кількісних показників покращення результатів освітньої діяльності методист використовує діагностику, яка характеризується підвищенням рівня навчальних досягнень учнів, їх творчого розвитку та педагогічною майстерністю вчителя. Психолого- педагогічні інноваційні технології, що напрацьовані методистом Немирівського Будинку дитячої та юнацької творчості змінили структуру та якість педагогічного процесу. Впровадження психолого- педагогічних інноваційних технологій сприяло зростанню педагогічної майстерності учасників інноваційних процесів, результативності якісних показників навчальних досягнень учнів. Значну увагу методист позашкільного закладу звертає на впровадження в навчально- виховний процес методів інноваційного пошуку: методу дослідження , наукового осмислення нововведення, моделюваннюю реальних ситуацій, методу розробки програм, проектів, діагностування; аналізу кількісних та якісних показників інноваційного пошуку. Завдяки впровадженню інноваційних технологій, зріс інтерес у педагогів позашкільного закладу до використання інтерактивних методів навчання гуртківців, де одним із сучасних напрямів роботи є науково- дослідницька ,проектна діяльність. Захист проектів, що практикується в навчально-виховному процесі установи -це форма групової методичної роботи, що пов 'язана із публічним захистом інноваційних підходів до вирішення певної педагогічної проблеми спрямованих на вдосконалення навчально- виховного процесу. Колективом педагогів установи були зроблені висновки, що опановуючи культуру проектування, учень привчається творчо мислити, самостійно планувати свої дії, естетично реалізувати засвоєні засоби та способи роботи, а також удосконалює свої навички та культуру особистісного спілкування і співробітництва. Методистом Будинку дитячої та юнацької творчості напрацьована система науково- методичного забезпечення, психолого- педагогічних інновацій, які стосуються як навчального так і виховного процесу. Завдяки напрацьованим навчальним інноваційним технологіям в результаті співпраці педагога з учнем суттєво покращилась мотивація гуртківців до навчального процесу. Значне місце при цьому посідає технологія особистісно орієнтована. Сприяє цьому процесу і авторська програма « Обдарованість» методиста Будинку дитячої та юнацької творчості. Програма та напрацьована концепція роботи керівників гуртків з обдарованими дітьми по розвитку творчих здібностей гуртківців успішно реалізується в закладі, школах району, регіоні. Виховні інноваційні технології, які впроваджує методист позашкільного закладу пов'язані із національною спрямованістю навчально-виховного процесу, ранньою соціалізацією, духовним розвитком учнів. Велику допомогу у вирішенні багатьох питань виховання гуртківців позашкільного закладу надає також і програма «Духовність в твоєму житті» ,напрцьована методистом БДЮТ . Інноваційна діяльність в позашкільному закладі характеризується системним експериментуванням, апробацією та застосуванням інновацій в освітньому процесі. Під такими інноваціями розуміються елементи новизни, що істотно змінюють результати освітнього процесу. Рецензія на навчально - методичні матеріали щодо узагальнення та впровадження перспективного педагогічного досвіду методиста Немирівського Будинку дитячої та юнацької творчості Горбенко Любові Петрівні за темою «Науково-методичне забезпечення навчально- виховного процесу у позашкіллі для розвитку творчого потенціалу учнів шляхом запровадження сучасних особистісно зорієнтованих форм і методів навчання» Горбенко Л.П. піднімає актуальну проблему позашкільної освіти -створення умов для перебудови змісту методичної роботи, яка спрямована на соціальний захист дитини - надання їй допомоги у поглибленні знань, стимулюванні розвитку нахилів і здібностей у різних галузях практичної життєвої діяльності. Вона визначає її, як одну зі складних і до кінця не розв'язаних проблем позашкільної освіти. Для досягнення зазначеної мети автор пропонує науково-методичне забезпечення діяльності позашкільного закладу та навчально-методичні матеріали щодо організації навчально-виховного процесу в умовах позашкілля. Вивчення педагогічних основ та розв'язання проблеми розвитку творчого потенціалу учнів позашкільного закладу автор показує як однією з основних умов підготовки методистів до особливостей організації навчального процесу, розробка ними нових навчальних планів та програм, пошук нових та ефективних форм роботи, які б сприяли досягненню основної мети, зумовили оновлення змісту та структури позашкільного навчального закладу. Автор підкреслює, що досягнення зазначеної мети можливе тільки за умови створення: суб'єктивної нормативно - законодавчої бази розвитку конкретного позашкільного закладу освіти та його нормативно - педагогічне забезпечення. З цією метою методист представляє кейс- портфоліо БДЮТ: опис структури соціально - педагогічної системи позашкільного закладу освіти на прикладі Немирівського Будинку дитячої та юнацької творчості (НБДЮТ); плани роботи методичних об'єднань, школи молодого педагога, творчої групи ; положення про методичну раду, про проведення звіту керівника гуртка, про конкурси педагогічної майстерності; зразки , описи досвіду керівника та анотацію власного досвіду роботи у сфері позашкільної освіти; основні вимоги щодо написання навчально- виховних програм, методичних розробок, поради батькам; діагностичні матеріали щодо вивчення здібностей дитини, алгоритми роботи з обдарованими дітьми. Кожна наукова розробка Горбенко Л.П. спрямована на кінцевий результат розвитку позашкільного закладу, які мають інноваційні технології щодо їх реалізації. Наукові інновації представлені відповідними розробками методик щодо: формування у дівчаток 5-9 класів трудових навичок та умінь при виконанні різноманітних робіт на заняттях гуртка і виховання у них шанобливого ставлення до культурної спадщини нашого народу; проведення гуртка декоративно - ужиткового мистецтва «Уміли руки»; впровадження метода творчого проектування. Підтвердженням ефективного впровадження названих методик є результати роботи НБДЮТ. Цікаву частину досвіду роботи методиста НБДЮТ Горбенко Л.П. представляє її віб- портфоліо. До нього вона пропонує вміщувати: розробку авторських програм таких, як: «Духовність в твоєму житті, «Обдарованість», Шлях до успіху», « Навички життя. Твоє здоров'я», «Пізнай себе і стань успішним. Обери професію» до яких автором творче спроектовані навчально-методичні посібники, які забезпечують науково - методичний супровід організації навчально - виховного процесу методиста. У навчально методичних посібниках« Обдарованість», « Шлях до успіху», «Пізнай себе і стань успішним.Обери професію » є обов'язково програма, навчальний план відповідного гуртка, технології роботи педагога у кожному окремому напряму з позашкільної роботи. Навчально - методичні матеріали перспективного педагогічного досвіду методиста Горбенко Л.П. узагальнені в авторському науково-методичному посібнику на допомогу педагогам позашкільного навчального закладу щодо участі їх та учнів у різних творчих конкурсах, показані шляхи забезпечення перемоги у цих конкурсах. Особливу увагу автор звертає на практичну площину цих питань. Це: подача документів на конкурс, вимоги до представлення професійної документації до творчого звіту методистів, оформлення фотоматеріалів, представлення друкованої продукції тощо. Матеріали посібника мають електронні версії, що надає зручності вивчення навчально- методичних матеріалів та створює умов щодо ефективного впровадження перспективного педагогічного досвіду методиста Горбенко Л.П. Створення ситуації успіху дитини є основним напрямом роботи методиста на заняттях гуртків, яка спрямована у подоланні бар'єру середньої та позакласної освіти. Автор обґрунтовує педагогічні основи створення пізнавального інтересу до позакласних предметів, які мають відповідний алгоритм та розкривають педагогічну технологію, яка допомагає дитині зрости успішною, відчути радість від подолання труднощів, формує переконання. В контексті забезпечення наступності й метою створення ситуації успіху вчитель використовує додаткові матеріали для виготовлення різних виробів з відповідними нформаційними технологіями та комп'ютерної підтримки проведення занять гуртків. Кожний посібник завершується методичними порадами педагогам ,щодо забезпечення наступності навчання на різних етапах позашкільної освіти. У контексті піднятої проблеми автор систематизує практичні матеріали з досвіду роботи методиста, які є завершеною методичною складовою досвіду автора. У практичних матеріалах вона розкриває такі методичні питання: психолога- педагогічний супровід розвитку творчого потенціалу особистості; деякі форми контролю самостійної роботи на заняттях гуртків; домашні самостійні завдання для учнів. Методичні розробки, складених автором, подаються в системі особистісно зорієнтованого навчання й виховання.Зміст кожної частини навчально-методичних матеріалів досвіду відповідають напрямам роботи загальноосвітньої середньої школи. Даний перспективний педагогічний досвід рекомендується для узагальнення та пропонується для впровадження в навчання й виховання позашкільного закладу освіти, шкіл району. Заслуговує на увагу і може бути творчо використаний педагогами для підготовки та проведення гурткових занять. Рецензент, к.пед.наук, л доцент кафедри методології / та управління освітою ВОІПОПП /А Н.В.Василенко |
|
НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОЛОНГОВАНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ... НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОЛОНГОВАНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ДО... |
НАКА З Хмельницькому обласному центру науково-технічної творчості учнівської молоді (Гончарук Г. М.) здійснити організаційно-методичне забезпечення... |
|
Резолюція V Міжнародної науково-практичної конференції “Сучасний... Ору та засвоєння ними програми масової школи. Однією з проблем навчання дітей з вадами зору є недостатнє забезпечення підручниками,... |
УКРАЇНА ХМЕЛЬНИЦЬКА ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ Хмельницькому обласному центру науково-технічної творчості учнівської молоді (Гончарук Г. М.) здійснити організаційно-методичне забезпечення... |
|
ПРОФІЛЬНЕ НАВЧАННЯ: НАУКОВО-ДОПОМІЖНИЙ БІБЛІОГРАФІЧНИЙ ПОКАЖЧИК ЖУРНАЛ "УПРАВЛІННЯ ШКОЛОЮ" Нормативно-правове та методичне забезпечення профільного навчання, зразки робочих навчальних планів, освітніх маршрутів, програм... |
ВСТУП Методичне забезпечення і організація емпіричного дослідження рівня правової свідомості учнів |
|
Тема: Побудова діаграм в ЕТ Методичне забезпечення: роздатковий матеріал, ПК зі встановленим MS Office, MS Excel |
Тема: Обробка відеозаписів Методичне забезпечення: роздатковий матеріал, ПК зі встановленим відеоредактором Sony Vegas |
|
ЗАТВЕРДЖУЮ Метою програми є методичне забезпечення підготовки фахівців вищої кваліфікації з вказаної спеціальності |
Лекція. Методичне забезпечення: Мета: засвоєння учнями поняття запитів SQL і QBE, та використання оператора SELECT |