Дипломної педагогічної освіти ТЕМАТИКА випускних робіт, творчих проектів і рефератів для слухачів курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Тематика
випускних робіт, творчих проектів, рефератів
і література для слухачів курсів підвищення кваліфікації
педагогів-організаторів

1. 
   Реалізація особистісно орієнтованого підходу в роботі педагога-організатора.
   
2. 
   Реалізація системи національного виховання в школі.
   
3. 
   Інтерактивні виховні технології в сучасній школі.
   
4. 
   Дитячі та юнацькі громадські організації: досвід функціонування.
   
5. 
   Робота педагога-організатора з учнями девіантної поведінки.
   
6. 
   Виховна система школи: досвід, проблеми.
   
7. 
   Психолого-педагогічні засади виховання в школі.
   
8. 
   Шляхи співробітництва педагога-організатора з сім’єю у вихованні учнівської молоді.
   
9. 
   Дитячі організації та об’єднання в Україні на сучасному етапі.
   
10. 
    Учнівське самоврядування як засіб реалізації принципу демократизації в освітньо-виховному закладі.
    
11. 
    Патріотичне виховання учнівської молоді.
    
12. 
    Створення психолого-педагогічних умов для соціальної адаптації підлітків.
    
13. 
    Соціальна адаптація учнів на засадах педагогіки життєтворчості.
    
14. 
    Формування особистості громадянина на засадах надбань світової та української культур.
    
15. 
    Формування статевої культури у учнівської молоді: проблеми та шляхи реалізації.
    
16. 
    Особистісно орієнтована модель виховання: досвід, проблеми, ідеї.
    
17. 
    Роль сім’ї та школи у формуванні особистості школяра (організація співробітництва, досвід, проблеми).
    
18. 
    Естетичне та моральне виховання в школі.
    
19. 
    Робота педагога-організатора щодо пропаганди здорового способу життя особистості та профілактики наркоманії та захворювань на ВІЛ/СНІД.
    
20. 
    Оновлення форм і методів виховної роботи на основі гуманізації та демократизації соціальних відносин.
    
21. 
    Актуальні аспекти виховної роботи на сучасному етапі.
    
22. 
    Професійно орієнтоване виховання як фактор самовизначення особистості.
    
23. 
    Зміст, форми та методи превентивного виховання дітей і підлітків.
    
24. 
    Правова освіта й виховання як основа формування громадянських якостей особистості.
    
25. 
    Взаємозв’язок школи, сім’ї, громадськості у вихованні підростаючого покоління.
    
26. 
    Громадянське виховання у виховному процесі сучасної школи.
    
27. 
    Роль педагога-організатора у згуртуванні й розвитку учнівського колективу.
    
28. 
    Планування діяльності педагога-організатора.
    
29. 
    Педагог-організатор і самоврядування в сучасній школі.
    
30. 
    Сутність процесу виховання та нові підходи до його здійснення.
    

Література

1. 
   Ахаладзе М., Ахаладзе Т. Здоров’я жінки крізь призму медицини, демографії, соціології // Вісник НАН України. — 2002. — №4. — С. 28 — 35.
   
2. 
   Булич Е.Г., Муравов І.В. Валеологія. Теоретичні основи валеології: Навч. посіб. — К.: ІЗМН, 1997. — 268 с.
   
3. 
   Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособ. для студентов пед. вузов. — М.: Педагогическое общество России, 2003. — 512 с.
   
4. 
   Гафінова Л. Оновлення змісту позакласної роботи на засадах українознавства // Освіта і управління. — 2000. — №1-2. — С. 48-56.
   
5. 
   Дитяча бездоглядність та безпритульність: історія, проблеми, пошуки. Навчальний посібник. / В.М. Оржеховська, В.Є Виноградова-Бондаренко — К., 2004. — 172 с.
   
6. 
   Єрмаков І.Г. Виховання життєтворчості: Моделі виховних систем. – Х.: Основа, 2006. – 224 с.
   
7. 
   Живи за правилами: Навчально-методичний посібник / Автори-укладачі: Голосова Н., Ратушняк С., Ремех Т. – Львів: Всеукраїнська асоціація викладачів історії та суспільних дисциплін “Нова доба”, 2005. – 108 с.
   
8. 
   Життєві кризи особистості: Науково-методичний посібник: У 2ч. – К.: ІЗМН, 1998. – Ч.1. – 344 с., Ч.2. – 549 с.
   
9. 
   Ігнатенко П.Р., Поплужний В.Л., Косарєва Н.І., Крицька Л.В. Виховання громадянина: Психолого-педагогічні і народознавчий аспекти: Навч.-метод. посібник. — К.: Інститут змісту і методів навчання, 1997. — 252 с.
   
10. 
    Іова В.Ю. Формування правової культури особистості на засадах духовності: Науково-методичний посібник. — Кам’янець-Подільський: Абетка. — 2003. — 168 с.
    
11. 
    Кроки до здоров’я (профілактика вживання неповнолітніми наркотичних речовин). Навчально-методичний посібник / Т.Є. Федорченко. – К., 2003. – 160 с.
    
12. 
    Культура здоров’я особистості як соціально-педагогічна проблема // Шлях освіти. — 2001. — №1.
    
13. 
    Лукащук-Федик С.В. Репродуктивна культура особистості: Навчальний посібник. — Тернопіль: Астон, 2004. — 176 с.
    
14. 
    Мезеря И.В. Актуальные проблемы полового воспитания. Методические рекомендации по вопросам полового воспитания старших подростков. — Луганск: ЛИППО. — 2000. — 32 с.
    
15. 
    Мезеря И.В. Культура отношения полов и воспитание личности семьянина. — Луганск: Альма-матер, 2003. — 304 с.
    
16. 
    Мистецтво життєтворчості особистості: Наук.-метод. посібник: У 2ч. — К., 1997. — 936 с.
    
17. 
    Освітні технології: Навч.-метод. посіб. / О.М. Пєхота, А.З. Кіктенко, О.М. Любарська; За заг. ред. О.М. Пєхоти. — К.: А.С.К., 2002. — 255 с.
    
18. 
    Охріменко І.В. Національна система виховання: регіональний аспект. Досвід, проблеми, перспективи. — К., 1996. — 175 с.
    
19. 
    Пашковський В. Військово-патріотичне виховання шкільної молоді в контексті реформування освіти в Україні // Шлях освіти. — 2001. — №2. — С. 13-17.
    
20. 
    Пащенко Д. Патріотичне і національне виховання — складові становлення громадянина // Шлях освіти. — 2002. — №1. — С. 9-14.
    
21. 
    Психологія і педагогіка життєтворчості. — К., 1996. — 287 с.
    
22. 
    Рабченюк Т. Управління позаурочною виховною діяльністю в школі: структурно-функціональний аналіз // Освіта і управління. — 1999. — №1. — С. 86-92.
    
23. 
    Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. — М.: ВЛАДОС, 1996. — 529 с.
    
24. 
    Рогозін М. Громадянське виховання: методологія і організація у світлі європейського досвіду // Шлях освіти. — 1999. — №4.
    
25. 
    Рубцов А., Юдин Б. Ориентиры гуманитарного образования // Человек. — 1995. — №2, 3, 4.
    
26. 
    Савченко А. Від людини освіченої до людини культури / Цінносні орієнтації загальноосвітньої підготовки учнів // Рідна школа. — 1996. — №5, 6.
    
27. 
    Сечейко В. Ставлення підлітків до сексуальних проблем // Рідна школа. –1999. — №9.
    
28. 
    Сечейко О. Статеве виховання підлітків у сучасних умовах // Педагогіка і психологія. — 1990. — №4. — С. 93-98.
    
29. 
    Сметанський М. Самовиховання як засіб індивідуалізації виховної роботи школи // Шлях освіти. — 1999. — №1. — С. 4-7.
    
30. 
    Сорока Г.І. Організація виховної роботи в школі: Планування, аналіз, методичне забезпечення. – Х.: Основа, 128 с.
    
31. 
    Сорока Т.І. Сучасні виховні системи та технології. Навчально-методичний посібник. – Х.: Ранок, 2002. – 127 с.
    
32. 
    Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогіка. — К., 1996. — 210 с.
    
33. 
    Степанов О.М., Фідула М.М. Основи психології і педагогіки: Посібник. — К.: Академвидав, 2003. — 504 с.
    
34. 
    Струманський В. Педагогічне орієнтування виховної роботи // Шлях освіти. — 1998. — №3. — С. 10-13.
    
35. 
    Суспільна акція школярів України “Громадянин”. Методичний посібник для вчителя-консультанта учнівського суспільного проекту у загальноосвітніх навчальних закладах / За ред. П. Кендзьора, О. Войтека. – Львів: НВФ “Українські технології”, 2003. – 56 с.
    
36. 
    Толстых А.В. Гуманитаризация образования и актуальные проблемы эстетического воспитания // Педагогика. — 1996. — №4.
    
37. 
    Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. — М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 368 с.
    
38. 
    Формування навичок здорового способу життя у дітей та підлітків: За проектом “Діалог”: Навчально-методичний посібник — 3-тє вид., перероб. і доповн. — К., 2004. — 172 с.