«Конфлікти в нашому житті» З досвіду роботи вихователя ВПУ Мета

1. 
   Від суперечки легше утриматися, аніж потім здихатися її.
   
2. 
   Теплі слова розтоплюють холодні серця.
   
3. 
   Послуга за послугу.
   
4. 
   Під час суперечки заслуговує похвали той, хто перший замовкне.
   
5. 
   Убий ворога своєю надмірною добротою.
   
6. 
   Тримайся подалі від тих, хто не згодний з тобою.
   
7. 
   Тільки той, хто вірить у перемогу, перемагає на полі битви.
   
8. 
   Добре слово мало коштує, та дорого цінується.
   
9. 
   Уникайте сварливих людей — вони зроблять ваше життя нещасним.
   
10. 
    Найкращий спосіб улагодження конфліктів — уникати їх зовсім.
    
11. 
    У світі завжди були й будуть переможці й переможені.
    

Вправа «Асоціативний ряд» слова «конфлікт».

К

О

Н

Ф

Л

І

К

Т

Завдання: які слова з літерами слова «конфлікт» асоціюються у вас з цим поняттям?

• 
  Вправа «Ярлики» - 10 хв.
  

Робота в малих групах (для учасників першої групи)

Мета: дати можливість учасникам відчути переживання, які виникають під час невербального спілкування, коли їх змушують діяти відповідно до стереотипів.

Оснащення: 1. Три набори розрізаних картинок.

2. Три набори «Корон». На кожній короні написаний один з виразів: будь похмурим, посміхайся мені, корчи мені гримаси, ігноруй мене, жалій мене.

Хід вправи:

1. 
   Кожному учаснику тренер надіває на голову корону таким чином, щоб той не бачив, що на ній написано.
   
2. 
   Завдання: за 5 хв. скласти картинку з пазлів, але звертатися один до одного, щоб взяти пазл так, як написано на його «короні».
   
3. 
   Через 5 хв. усі учасники групи по черзі, не знімаючи «корон», відповідають на запитання тренера «Чи сподобалось Вам, коли з Вами спілкувалися таким чином?»
   

Висловлюються всі учасники. Потім пропоную зняти «корони» і вийти із своїх ролей.

Запитання для обговорення - 5 хв.

1. 
   Чим у реальному житті можуть бути «корони»?
   
2. 
   Як впливає наявність подібних ярликів на спілкування?
   
3. 
   Як часто ми стикаємося з ситуаціями навішування ярликів?
   
4. 
   Як Ви почувалися в реальному житті, коли хтось навішував на вас ярлик?
   
5. 
   Як можна змінити чиєсь уявлення про Вас?
   
6. 
   Звідки ми беремо наші уявлення про інших?
   
7. 
   Чи легко позбутися ярлика, коли його вже навішано? Як це зробити?
   

• 
  Вправа «Скринька порад». «Я …» (висловлювання). «Ти …» (висловлювання) – 10 хв.
  

(для учасників другої групи)

Мета: навчитися толерантно висловлювати свої негативні почуття, не принижуючи іншої людини.

Хід вправи:

Тренер пояснює різницю між «Я...«(висловлюванням), «Ти ...» (висловлюванням).

При спілкуванні важливо вміти проявляти толерантність. В конфліктній ситуації, коли людина переживає сильні негативні емоції, з'являються проблеми з їх вираженням. Тут є важливим усвідомлення своїх почуттів і здатність сказати про них партнеру. Цей спосіб самовираження і називається «Я ...» (повідомлення). Це усвідомлення та проголошення власного стану, викликаного неприємною ситуацією, що склалася, не принижуючи іншу людину.

Наприклад порівняємо : «Я дуже хвилююсь коли тебе нема дома о 10- й годині вечора» та «Ти знову прийшов додому об 11-й вечора». «Я ...» (висловлювання) - це безоціночне висловлювання, яке є основою безконфліктного спілкування.
Завдання учасникам групи (на картках): сформулюйте свої звернення до ... у формі «Я ...» (висловлювання), аргументуючи їх.

1. 
   Юнак призначив побачення дівчині і на це побачення не прийшов.
   
2. 
   Товаришка по кімнаті знову вдягнула твою гарну блузку.
   
3. 
   Твої друзі пішли у парк, а тебе не взяли з собою.
   
   
   

Запитання для обговорення:

1. 
   Які висловлювання ми переважно використовуємо у повсякденному житті?
   
2. 
   Чи важко було оперувати « Я ...» (повідомленнями)?
   
3. 
   Чому це важко було робити?
   
4. 
   Що ви відчули, коли до вас звертались з «Я ...» (висловлюваннями)?
   

• 
  Дискусія та аналіз. Робота з таблицею «Питання - підсумок».
  

№ з/п	Питання	Ваше міркування
1.	Які відкриття для себе ви зробили під час сьогоднішньої зустрічі?
2.	Що для вас було корисним на цьому занятті?
3.	Що ви могли б порадити своїм друзям, знайомим при потребі?
4.	Яку ви бачите перспективу застосування отриманої інформації в своїй діяльності?