7 клас – Образотворче мистецтво
КУЛЬТУРНЕ ТА ПРОСТОРОВЕ СЕРЕДОВИЩЕ ЛЮДИНИ
(35 год., 1 год. на тиждень)
|
І семестр
Розділ І. Простір і об’ємно-просторова форма (14 год.)
|
Тема 1. Художні засоби зображення простору 6 год.
|
№ уроку
|
Дата проведення
|
Навчальні завдання та тема уроку
|
Орієнтовні тематичні вправи та завдання, техніка виконання практичних завдань
|
1.
|
|
Види образотворчого мистецтва. Художні засоби передавання простору у різних видах мистецтва. Творча робота: «Чарівний світ мистецтва».
|
Сприйняття мистецтва. Матеріал: олівці, фломастери, акварель.
|
2.
|
|
Ритм ліній і плям, колір (оптичні властивості). Передача умовного простору: віддалення наближення кольору. Повітряна перспектива у живописі.
|
Творча робота: «Карпатські гори» або «Пейзаж за вікном». Техніка виконання та матеріали: акварель, гуаш, пастель, кольорові олівці.
|
3.
|
|
Повітряна перспектива засобами графіки. Перспектива вулиць. Штрих, лінія, тон.
|
Творча робота: «Моя вулиця» Техніка виконання та матеріали: грийзаль, акварель, простий олівець.
|
4.
|
|
Об’ємна форма у відкритому просторі та в інтер’єрі (геометрична форма, паркова скульптура, дрібна пластика). Продуманість виразності силуету. Урахування масштабу та характеру декору, що сприймається на відстані
|
Творча робота: «Скульптура в парку» або «Фонтан із використанням зооморфних та антропоморфних,фантастичних мотивів». Матеріал: пластилін, простий олівець.
|
5.
|
|
Умовно-графічне або ілюзорно-просторове зображення.
|
Творча робота: композиція «Простір». Матеріали: графічні.
|
6.
|
|
Сприйняття мистецтва. Урок узагальнення: «Що ж таке художні засоби зображення простору?»
|
Бесіда. Робота в групах.
|
Тема 2. Об’ємно-просторова форма. Архітектура і місто 8 год.
|
7.
|
|
Сприймання мистецтв. Архітектура (вид мистецтва, стилі).Архітектурний образ. Етюдні замальовки.
|
Сприймання мистецтва: «Архітектурні мотиви» або «Шедеври архітектурного мистецтва». Матеріали для виконання за вибором учнів.
|
8.
|
|
Гармонія архітектури з природним середовищем. Багатопланова композиція.
|
Творча робота: «Замок у горах».
Матеріали: гуаш, акварель, змішана техніка.
|
9.
|
|
Повітряна перспектива засобами графіки. Перспектива вулиць.
|
Творча робота: «Вулиця рідного міста (села)».
Матеріали: простий олівець, гелеві ручки.
|
10.
|
|
Архітектура історичного міста, гармонія з природним середовищем (кольорова гармонія)
|
Творча робота: «Стара фортеця» або «Фортеці наших предків».
Матеріали: колаж; гуаш, акварель.
|
11.
|
|
Інтер’єр, екстер’єр (історичний або сучасний). Поняття фронтальної перспективи.
|
Творча робота: «Про що може розповісти інтер’єр» Техніка за вибором учня.
|
12.
|
|
Монументальне мистецтво (імітація вітражу).
|
Творча робота: «Вітраж старовинного замку». Техніка та матеріали: аплікація, акварель, гуаш, фломастери, кольоровий папір.
|
13
|
|
Сценічний простір. Робота художника-декоратора у театрі. Поняття умовного простору.
|
Колективна творча робота: декорації до спектаклю за улюбленим літературним твором. Техніка та матеріали: аплікація, колаж, акварель, гуаш, фломастери, кольоровий папір.
|
14.
|
|
Сценічний простір. Робота художника-декоратора у театрі. Поняття умовного простору.
|
Колективна творча робота: декорації до спектаклю за улюбленим літературним твором. Техніка та матеріали: аплікація, колаж, акварель, гуаш, фломастери, кольоровий папір.
|
15.
|
|
Сприйняття мистецтва. Відтворення святкового настрою. Підсумкова творча робота
|
Техніка виконання та матеріал: аплікація, витинанка, кольоровий папір, клей, ножиці, картон.
|
16.
|
|
Продовжити роботу над темою: "Новорічна стіннівка".
|
Техніка виконання та матеріал: аплікація, витинанка, кольоровий папір, клей, ножиці, картон.
|
17.
|
|
Урок узагальнення.
Творча робота за уявою.
|
Вправи на закріплення вивченого матеріалу.
|
«ПОГОДЖЕНО»
заступник директора
з навчально-виховної роботи
_____________________________
"______" _________________ 2013р.
на 2012/2013 навчальний рік
ІІ семестр
вчителя ЗОШ І-ІІІ ст._________________
_____________________________________
Календарне планування розроблене згідно діючої програми з образотворчого мистецтва для учнів 5-7-х класів, яка затверджена Міністерством освіти і науки України - за редакцією Е. Бєлкіної (Художньо-естетичний цикл. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів 5-11 класи. К.:Перун Ірпінь, 2005.); програми з художньої культури автор Л.Масол
та з урахуванням методичних рекомендацій, що розміщенні в Інформаційному збірнику МОН № 19-20, 2012 рік
5 клас образотворчого мистецтва
«Художній образ» 35 год., 1 год. на тиждень (4 год. резервний час)
|
ІІ семестр
РОЗДІЛ ІІ. ПРИРОДНІ ФОРМИ ТА ОБРАЗИ У МИСТЕЦТВІ (19 год.)
Тема 1: Природні форми (8 годин)
|
№ уроку
|
Дата
проведення
|
Навчальні завдання та тема уроку
|
К-сть годин
|
Орієнтовні тематичні вправи та завдання, матеріали та техніка виконання практичних завдань
|
16
|
|
Засоби виразності графіки: лінія, штрих, тон. Силует. Засоби виявлення будови природних форм (листя, дерева, птахи).
|
1
|
Вправи на спрощення природних форм (виявлення основних елементів). «Пливли наді мною за обрій лелеки». Графічні матеріали за вибором учителя.
|
17
|
|
Композиція в графіці: пропорції, масштаб. Визначення пропорцій різних природних форм.
|
1
|
Вправи на передачу масштабності та пропорцій різних тварин. «Дивовижний птах» . Графічні матеріали.
|
18
|
|
Засоби виразності живопису: колір природних форм, контраст, нюанс. Колір природної форми. Кольорова гама різних форм.
|
1
|
Вправа: малювання різноманітних форм квітів (пухнастих, гладеньких, з великими або дрібними пелюстками), використовуючи контрастне або нюанс не тло. «Серед поля мак розцвів». Акварель, гуаш.
|
19
|
|
Композиція в живописі. Колорит. Кольорова гама (холодна, тепла); кольорова палітра.
|
1
|
Вправи на уяву. Створення абстрактної композиції на музичний твір (за вибором0). «Смарагдове місто» (птахи, квіти). Акварель, гуаш. Техніка монотипія.
|
20
|
|
Скульптура. Засоби виразності об’ємної пластики: статика, динаміка. Виявлення характеру природних форм.
|
1
|
Вправи із зображення тварин в статичному положенні або в русі без зайвої деталізації. Створення динамічного образу тварини: «Сердитий пес», «Злякана кішка», «Птахи з улюбленої казки». Пластилін, глина, солоне тісто.
|
21
|
|
Скульптура. ДПМ. Композиція в об’ємній пластиці: природні форми; розробка об’ємної форми (лаконічність, декор, фактура). Об’ємні композиції з природних матеріалів (флористика).
|
1
|
Вправи: експериментування у створенні образів з природних матеріалів. Створення композиції з природних матеріалів (флористика) на тему «Казковий персонаж», «Букет».
|
22
|
|
Засоби виразності ДПМ. Візерунок, фактура, форма, текстура природних форм і предметів (зв‘язок із характером форми)
|
1
|
Вправи на визначення візерунку природної форми (метелик, змія, мушлі). Створення декоративної композиції в крузі з використанням визначеного візерунку. «Декоративна композиція для тканини». Акварель, гуаш, пастель.
|
23
|
|
Декоративна композиція: організація елементів композиції (з орнаментів та візерунків природних форм); імітація (вітраж, розпис на склі).
|
1
|
Вправи на створення імітації вітражу в техніці витинанки, аплікація. Творче завдання: імітація вітражу «Чарівні птахи на квітковій галявині»
|
Тема 2: Художні образи та композиції в різних
видах образотворчого мистецтва (11 годин)
|
24
|
|
Види графіки: станкова, книжкова, промислова, плакатна. Техніки графіки: естамп, ксилографія, офорт, літографія, ліногравюра. Жанри графіки.
|
1
|
Створення образів казкових чи фантастичних героїв на основі вивчення природних форм та явищ із використанням різних художніх засобів графіки. Передача характерних особливостей образу (комічного, доброго, розумного). «Казкова істота», «Інопланетний персонаж». Графічні матеріали.
|
25
|
|
Книжкова графіка: основні елементи книжки: (обкладинка, титул, фронтиспис, ілюстрації, заставки, кінцівки); характерні особливості композиції в книжковій графіці.
|
1
|
Колективна робота: створення книжки-розкладки з усіма головними елементами книжкової графіки: обкладинки, титулу, фронтиспису, ілюстрації, заставки, кінцівки.
|
26
|
|
Види живопису: станковий, монументальний, театрально-декораційний, мініатюра; монументальний живопис (фреска, мозаїка, вітраж).
|
1
|
Вправи на створення ескізу костюма для героя власної казки, декорації до улюбленої театральної вистави. Акварель, гуаш.
|
27
|
|
Жанри живопису: натюрморт, пейзаж, портрет, анімалістичний, батальний, міфологічний; портрет(камерний, парадний, парний, груповий, автопортрет).
|
1
|
Вправи з зображення обличчя дитини, дорослої людини. Створення автопортрета, портрета матусі або друга (на вибір). Акварель, гуаш.
|
28
|
|
Скульптура: види та жанри. Українська народна іграшка. Сучасна іграшка.
|
1
|
Створення пам’ятної медалі (рельєф) «За успіхи у навчанні», «Казкове місто», «Місто моєї мрії». Пластилін, бісер, шматочки тканини, фольга.
|
29
|
|
Види архітектури: житлова, культова, громадська, промислова.
|
1
|
Розробка проекту казкового будинку-палацу, декорації лялькового театру. «Казковий будинок» макет. Олівці, фломастери, папір, клей, гуаш, акварель.
|
30
|
|
Види ДПМ: килимарство, ткацтво, розпис, лозоплетіння, флористика, різьба по дереву, ковальство, гончарство і т.д. Петриківський розпис.
|
1
|
Вправи на виконання елементів петриківського розпису: «зернятко», «кривеньке зернятко», «гребінець», «перехідний мазок». Виконання нескладної композиції за мотивами петриківського розпису. Гуаш, акварель.
|
31
|
|
ДПМ. Петриківський розпис і основи композиції: «вазон», «букет», «гілочка», «фриз».
|
1
|
Створення роботи: панно «Чарівні птахи», «Ранкові роси». Гуаш, акварель.
|
32
|
|
ДПМ. Петриківський розпис і основи композиції: «вазон», «букет», «гілочка», «фриз».
|
1
|
Створення роботи: панно «Чарівні птахи», «Ранкові роси». Гуаш, акварель.
|
33
|
|
Узагальнення знань за темою
Підсумковий урок за рік
|
1
|
|
|