Автор: Шульга Тетяна Іванівна,вчитель трудового навчання СШ №313 м. Києва
Скачати 2.4 Mb.
Назва Автор: Шульга Тетяна Іванівна,вчитель трудового навчання СШ №313 м. Києва
Сторінка 8/18
Дата 17.08.2013
Розмір 2.4 Mb.
Тип Документи
bibl.com.ua > Інформатика > Документи
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   18
Тематичний план

№ з/п
Назва теми
Кількість годин

1
Загальні відомості про технологію клаптикового шиття
2

2
Проектування та виготовлення виробу технікою клаптикового шиття
16

3
Презентація та оцінка результатів проектної діяльності
2




Всього
20


Програма

№ з/п
К-сть год.
Назва теми та її зміст
Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1
2
Загальні відомості про технологію клаптикового шиття.

Короткі історичні відомості про ви­никнення та розвиток клапти­ко­вого шиття.

Місце та роль клаптикової техніки у сучасному декоративно-ужитко­во­му мистецтві.

Види клаптикового шиття (по сп­i­ралі, з геометричних фігур). Мате­ріали для клаптикового шиття, їх властивості.

Інструменти та пристосування (на­персток, булавки, роликовий ніж) для клаптикового шиття.

Правила безпечної роботи та с­а­нi­тарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця.

Ознайомлення з технологією клап­тикового шиття

  • Називає вироби, виго­тов­лені у техніці кла­пти­ко­вого шиття; їх за­стосу­вання;

  • розрізняє види клапти­ко­вого шиття;

  • характеризує матеріа­ли, які використо­ву­ють­ся для клаптикового шиття;

  • добирає інструменти та пристосування для ро­бо­ти;

  • обґрунтовує добір кон­ст­рукційних матеріалів залежно від призна­чен­ня виробу;

  • дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог;

  • організовує робоче міс­це;

2
16
Проектування та виготовлення ви­робу технікою клаптикового шиття

Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту (Що хочемо зробити? Що нам по­трібно? Що для цього потрібно знайти?).

Робота з інформаційними дже­ре­ла­ми. Пошук інформації, яка не­об­хід­на для виконання завдань проекту. Орієнтовний напрямок пошуку: все про тканини і неткані матеріали, клаптикова геометрія, клаптикові техніки: акварель, артишок, орігамі, рег, креш, зшиваємо – розрізаємо – зшиваємо, квілт, квадрат та інші. Аналіз та систематизація зібраної інформації (за технікою виконання, за об’єктами виготовлення, за ко­льо­рами, геометрією тощо).

Створення банку ідей на основі зіб­раної та проаналізованої інфор­мації.

Розроблення ескізного малюнка ви­робу з урахуванням знайдених зра­зків. Створення візерунка з гео­мет­ричних фігур. Технологічна послi­дов­ність виготовлення виробу:

  • виготовлення шаблонів для ви­готовлення геометричних фi­гур;

  • добір тканини для основи; для виготовлення геометричних фігур;

  • добір з’єднувальних швів;

  • розкрій тканини;

  • з’єднання деталей між собою в блоки та з основою виробу;

  • обробка краю виробу;

  • остаточна обробка виробу.

Контроль якості виробу. Догляд за виробом

Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Роз­роб­лення реклами

  • складає план роботи з ви­конання проекту та план проектної діяль­но­сті;

  • здійснює пошук ін­фор­мації (історія, види, тех­нології, способи, ма­те­ріали, застосування) та виробів-аналогів;

  • аналізує та система­ти­зує інформацію;

  • розробляє ескізний ма­люнок виробу;

  • створює візерунок з гео­метричних фігур;

  • виготовляє шаблони гео­метричних фігур;

  • добирає тканину, інст­ру­менти, пристосування;

  • визначає спосіб з’єднан­ня деталей між собою та з основою виробу;

  • розкроює тканину;

  • з’єднує деталі візерунка між собою та основою ви­робу;

  • обробляє краї виробу;

  • добирає та оздоблює ви­ріб;

  • виконує волого-теплову обробку виробу;

  • контролює якість виро­бу;

  • організовує робоче міс­це під час виконання різних робіт;

  • дотримується правил безпечної праці, санi­тар­но-гігієнічних вимог;

  • визначає собівартість ви­робу;

  • розробляє рекламу

3
2
Презентація та оцінка проектної діяльності.

Компонування портфоліо проекту. Захист проекту (за планом)

  • характеризує складові портфоліо;

  • компонує портфоліо;

  • захищає проект;

  • здійснює оцінку виго­тов­леного виробу і про­цесу праці за загаль­ними ес­тетичними та функціо­нальними по­казниками

Орієнтовний перелік об’єктів проектування

Вітальні картки, репродукції картин, міні-панно, сумки невеликих розмірів, чохли чи сумочки для мобільних телефонів або окулярів, фар­тухи, скатертини різних розмірів і форми, грілка на чайник, кишеня для піжами, дитячий килимок, ковдра, наволочка на диванну подушку, по­кривало тощо.

Інструменти, обладнання та пристосування

1. Ножиці. 4. Швейна машина.

2. Голки. 5. Наперсток.

3. Лінійка. 6. Роликовий ніж (або просто ніж).

4. Олівець. 7. Булавки.

Матеріали

Картон, тканина (бавовняна, вовняна, шовкова, синтетична) гладко фарбована, з різними малюнками.

Література

1. Банакина Л. Лоскутное шитье. Техника. Приемы. Изделия. –М.: АСТ-ПРЕСС, 2000. – 208 с.: ил. – (Энциклопедия).

2. Джанна Валли Берти. Лоскутное шитье: От простого к сложному. – 2002. – 77 с.

3. Донна Кулер. Лоскутное шитье. Покрывала, подушки, мелочи для кухни. –М.: Мир Книги, 2006. – 112 с.

4. Дроздов О. Пэчворк. Орнаменты и изделия. – 2004. – 61 с.

5. Шьем для дома. Коврики, по­душки, мыши на стулья и другие идеи для дома // Ж-л. “Сабрина” – 64 с.

6. Мур Х., Стоктон Т. Креативный пэчворк. – Ростов-на-Дону: Фе­никс, 2005. – 94 с.

Технологія ліплення

Автор: Бабич Ірина Іванівна, вчитель трудового навчання СЗШ № 212, м. Київ

Пояснювальна записка

Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Тех­но­логії 10-11 класи”. Програмою варіативного модуля “Ліплення виробів з пла­стичних матеріалів (солоного тіста)” передбачено ознайомлення учнів з одним із найдавніших видів декоративно-ужиткового мистецт­ва – тех­нікою ліплення. Ця техніка розповсюджена в багатьох країнах світу і назва modelling перекладається з англ. мови як мо­делювання, ство­рювання. Для виготовлення виробів у цій техніці ви­користовують недо­рогі продукти харчування (борошно, сіль), які легко знайти у кожному домі, а також предмети оздоблення із природних матеріалів.

Виготовлення виробів технікою ліплення із солоного тіста від­по­відно до структури та змісту програми виконується через проектно-тех­нологічну діяльність. Практичним результатом роботи учнів за даним модулем має бути проект.

Основним принципом є творчий підхід. Наприклад, цікавими ви­глядають вироби, де використовується тісто різних кольорів або поєд­нання з тістом природних матеріалів-соломки, черепашок, сухих гілок, тканини тощо. Вчитель має заохочувати учнів до пошуку тієї інфор­мації чи виробів, виготовлених у техніці ліплення із солоного тіста, яка є найбільш цікавою особисто для них, і, на їх думку, виглядає ори­гінальною чи привабливою. На початку засвоєння модуля вчитель ро­з­криває перед учнями теоретичний матеріал (Тема “Загальні відомості про ліплення із пластичних матеріалів (солоного тіста), який дасть їм змогу розпочати пошук потрібної інформації, визначитись із напрям­ком, за яким вони бажають працювати. Інформація, яку висвітлює вчи­тель, має бути лаконічною і не перевантажувати учнів. Необхідно па­м’ятати, що все необхідне для виконання проекту – від теоретичних відомостей до технології виготовлення і матеріалів для роботи учні мають віднайти та скомпонувати самостійно, і на цьому етапі, основним завданням вчителя є формування відповідних умінь та навичок для виконання творчої навчально-пошукової роботи.

Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам без­печної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним ви­могам.

Тематичний план

№ з/п
Назва теми
Кількість годин

1
Загальні відомості про технологію ліплення із пластичних матеріалів
2

2
Проектування та виготовлення виробу технікою ліплення із солоного тіста
16

3
Презентація та оцінка результатів проектної діяльності
2




Всього
20

Програма

№ з/п
К-сть год.
Назва теми та її зміст
Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1
2
Загальні відомості про технологію ліп­лення виробів з пластичних ма­теріалів.

Короткі історичні відомості про виникнення та розвиток ліплення із солоного тіста.

Місце та роль техніки ліплення у су­часному декоративно-ужитковому ми­стецтві.

Види ліплення із солоного тіста (ге­ометричні елементи, об’ємні форми, кольорові поєднання, поєднання з іншими матеріалами).

Матеріали для ліплення із солоного тіста, їх властивості.

Інструменти та пристосування для ліплення із солоного тіста.

Правила безпечної роботи та са­нi­тар­но-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця. Ознайомлення з тех­нологією ліплення з солоного тіста. Інгредієнти солоного тіста

  • Називає вироби, виго­тов­лені у техніці ліп­лен­ня із пластичних мате­ріалів; їх застосу­вання;

  • розрізняє види ліп­лен­ня із пластичних мате­ріа­лів;

  • характеризує матеріа­ли, які використо­ву­ють­ся для ліплення виробів з со­ло­ного тіста;

  • добирає інструменти;

  • обґрунтовує добір кон­ст­рукційних матеріалів залежно від призна­чен­ня виробу;

  • дотримується правил без­печної праці, санi­тар­но-гігієнічних ви­мог, ор­ганізації робо­чого міс­ця

2
16
Проектування та виготовлення ви­робів технікою ліплення із со­ло­но­го тіста.

Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту.

Робота з інформаційними джере­ла­ми. Пошук інформації, яка необ­хід­на для виконання завдань проекту. Орієнтовні напрямки пошуку: все про пластичні матеріали для ліп­лен­ня; техніки ліплення та інше. Аналіз та систематизація зібраної інфор­ма­ції (за технікою виконання, за об’єк­тами виготовлення, за кольоровою гамою, деталізацією тощо).

Створення банку ідей на основі зіб­раної та проаналізованої інформації.

Розроблення ескізного малюнка ви­робу з урахуванням знайдених зра­зків.

Технологічна послідовність виго­тов­лення виробу:

  • приготування тіста;

  • виготовлення окремих деталей виробу;

  • з’єднання деталей між собою та з основою виробу;

  • оздоблення виробу;

  • висушування виробу (деталей виробу);

  • запікання виробу;

  • остаточна обробка виробу.

Контроль якості виробу. Догляд за виробом.

Економічне обґрунтування виробу.

Маркетингові дослідження. Розроб­лення реклами

  • Cкладає план роботи з ви­конання проекту та план проектної діяль­но­сті;

  • здійснює пошук інфор­ма­ції (історія, види, тех­нології, способи, мате­ріали, застосування) та виробів-аналогів;

  • аналізує та система­ти­зує інформацію;

  • компонує реферат;

  • розробляє ескізний ма­лю­нок виробу;

  • добирає матеріали, інст­рументи, пристосуван­ня;

  • визначає спосіб з’єднан­ня деталей між собою та основою виробу;

  • виліплює деталі компо­зи­ції виробу;

  • добирає та оздоблює ви­ріб;

  • виконує висушування та запікання в духовій ша­фі;

  • контролює якість ви­ро­бу;

  • організовує робоче міс­це під час виконання різних робіт;

  • дотримується правил без­печної праці та са­нi­тар­но-гігієнічних вимог;

  • визначає собівартість ви­робу;

  • розробляє рекламу;

  • готує матеріали для порт­фоліо;

  • створює презентацію про­екту (електронний ва­ріант)

3
2
Презентація та оцінка проектної діяльності

Компонування портфоліо проекту. Захист проекту (за планом)

  • характеризує складові портфоліо;

  • компонує портфоліо;

  • захищає проект;

  • здійснює оцінку виго­тов­леного виробу і процесу праці за загальними ес­тетичними та функціо­нальними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів проектування

Міні-панно, картини, міні-скульптури, іграшки, ялинкові прикраси, елементи декорування для тортів та короваїв, сувеніри, прикраси, на­мисто, обереги.

Інструменти, обладнання та пристосування

1. Олівець.

2. Ніж.

3. Пензлики.

4. Духовка.

5. Кухонний інвентар (сито, качалка, деко, лопатки, каструля тощо).

6. Роликовий ніж.

Матеріали

Борошно, сіль, вода, крохмаль, клей для шпалер, фарби (гуаш, акварельні тощо), матеріали для оздоблення виробу.

Література

1. Хананова И.Н. Соленое тесто. – М.: АСТ-ПРЕСС Книга. – 104 с. – Серия: Золотая библиотека увлечений.

2. Гриценюк В.С. Людина і культура. – К.: АТ “Книга”. – 364 с.

3. Крутенко Н. Розповіді про кераміку. – Київ, 2002. – 240 с.

4. Антонович Є.А., Захарчук-Чугай Р.В. Декоративно-прикладне ми­стецтво. – Львів, 1992. – 270 с.

5. Шарабура О. Народне мистецтво в естетичному вихованні дітей // Нова педагогічна думка: Науково-методичний журнал. – 2004. – №2 – С. 94-98.

Список сайтів

1. www.dt.ua

2. www.ugryshku.ru

3. www.refine.org.ua

4. www.subscribe.ru

5. www.ukrnovini.host.kr


Технологія матчворку (конструювання із сірників)

Автор: Гроза Любов Миколаївна, вчитель трудового навчання ЗНЗ № 247, м. Київ

Пояснювальна записка

Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Тех­но­логії. 10-11 класи”. Програмою модуля передбачено ознайомлення уч­нів з одним із видів декоративно-ужиткового мистецтва матчворк (з англійської match – сірники, work – робота) – виробів із сірників.

Сірники – найпростіший і найдоступніший виробний матеріал, який тільки можна собі уявити. Вони відкривають широкі можливості для творчості і дозвілля. Крім того, сірники – це відмінний матеріал для складання різних головоломок, а також чудовий розвиваючий посібник для дітей, що одночасно є і навчанням, і забавою.

Перша сірникова мануфактура була зареєстрована в 1837 році в Петербурзі. Це була “Невська сірникова фабрика А.Г.Забєліна”.

У світі ця техніка не дуже поширена, але має багато прихильників, завдяки тому, що займаючись цією справою, можна набути багато цін­них навичок та розвинути або вдосконалити деякі риси свого ха­рак­теру. Крім того, конструювання моделей із сірників дає можливість проявити безкінечне терпіння, гарно розвинену просторову уяву, та­лант конструктора та творчі здібності.

Для виготовлення виробів у цій техніці потрібен недорогий та всім доступний матеріал – сірники, клей ПВА та нескладні пристосування (канцелярський ніж або лезо, наждачна шкурка).

Вивчення технології матчворку передбачається через проектно-тех­нологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля, учні мають виконати проект. Проект має складатись із портфоліо, куди вхо­дить:

  • обґрунтування вибору теми проекту, його актуальність;

  • план роботи з виконання проекту;

  • план проектної діяльності;

  • вимоги до виробу чи критерії виробу;

  • визначення необхідних знань та умінь;

  • інформація про еволюцію техніки чи виробу;

  • вироби-аналоги та їх аналіз;

  • конструювання власного виробу (опис, ескізні замальовки – клау­зура; шаблони ; технологія виготовлення виробу);

  • економічне обґрунтування; міні-маркетингові дослідження, рек­лама; фото готового виробу;

Під час виконання проекту важливо звертати увагу на його мате­ріалоємність і вартість. Проекти із сірників відповідають цій вимозі. Виготовляти задуманий виріб можна із будь-яких сірників.

Захист проекту можна здійснювати за таким орієнтовним планом:

  • чи відповідає готовий виріб задуму, розробленим критеріям;

  • які орієнтовні матеріальні затрати, скільки часу виготовлявся ви­ріб;

  • що нового внесено у технологію виготовлення подібних виробів, оформлення виробу;

  • яка орієнтовна вартість виробу та її порівняння з вартістю таких виробів у художніх салонах, ринках тощо;

  • які труднощі виникали під час виконання творчого проекту, шля­хи їх подолання;

  • порівняння реальних результатів із завданнями, які планувались з виконання творчого проекту;

  • чому отримали саме такий результат;

  • що потрібно зробити для того, щоб мати кращі результати роботи;

  • плани на майбутнє.

Для захисту проекту можна використати і презентацію проекту, ви­конану в програмі, наприклад, Power Point.

Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам без­печної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним ви­могам.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   18

Схожі:

Методичні рекомендації розроблено на допомогу студентам денної та...
Вчитель трудового навчання і основ декоративно-ужиткового мистецтва; Вчитель трудового навчання і основ дизайну
 Саранцева Оксана Степанівна
Саранцева Оксана Степанівна, вчитель трудового навчання вищої категорії, старший учитель СШ №87 ім. О. П. Довженка м. Києва
Вчитель трудового навчання Насташської ЗОШ І-ІІІ ступенів Рокитнянського...
Укладач: Корженко Валентина Анатоліївна, вчитель трудового навчання Насташської ЗОШ І-ІІІ ступенів Рокитнянського району
 Донецької загальноосвітньої школи 1-Ш ступенів №80 Автор: Журавель...
З позиції сучасних вимог метою освіти є формування життєво компетентної особистості, самостійної в різних сферах життєдіяльності,...
Та загальні тенденції розвитку
Тренер – Гончарук Оксана Іванівна, вчитель української мови та літератури, «спеціаліст вищої категорії», «вчитель-методист» Кіцманської...
 НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ В ЗОШ
Виховуючи особистість школяра вчитель повинен враховувати багатогранність навчального та виховного процесів
План проведення тижня трудового навчання
Виставка найкращих робіт, виготовлених на уроках трудового навчання й у позакласний час учнями 5-11 кл
 Класифікація проектів з трудового навчання
Навчальні проекти, що виконуються школярами на уроках трудового навчання, можна класифікувати за такими ознаками
Методичні рекомендації до вивчення трудового навчання у загальноосвітніх...
Викладання трудового навчання в загальноосвітніх закладах здійснюється відповідно до таких нормативних документів
 ШЛЯХИ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ ТА ТРУДОВОГО ВИХОВАННЯ...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання

При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Уроки
Конспекти лекцій
Довідники
Документи

Історія
Філософія
Фінанси
Економіка
Фізика

Головна сторінка