|
Скачати 1.42 Mb.
|
Зміст навчального курсу ”Технологія створення інноваційного освітнього проекту” 1. Методологічні основи педагогічного проектування (теоретичних − 2 год., самостійної роботи слухачів − 2 год.). Поняття педагогічного проектування. Проект (програма). Орієнтовна схема проекту, структура. Об’єкти проектування в загальноосвітньому навчальному закладі. Структура педагогічного процесу. типові недоліки проектів. Основні вимоги. Завдання для самостійної роботи: Сучасна освіта, на думку Н. Зимної, повинна передбачити формування проектної культури учасників освітнього процесу. Якщо Ви погоджуєтеся із цим, то висловіть свою точку зору стосовно питання „Що таке проектна культура?” Література:
2. Інформаційна довідка про об’єкт проектування (теоретичних − 2 год., консультаційних − 1 год., самостійна робота − 2 год.). Суть інформаційної довідки. Зміст довідки. Сфера проектування. Вимоги до складання довідки. Завдання для самостійної роботи:
Література:
3. Проблемно орієнтований аналіз. Визначення цілей та завдань проекту (теоретичних − 4 год., консультаційних − 2 год., самостійна робота слухачів − 6 год.). суть проблемно орієнтованого аналізу. Пріоритети проблемного аналізу. Варіанти вибору напрямів проблемного аналізу. Методи діагностики. Вибір методів діагностики. Ціле покладання в педагогічному проектуванні. „Управлінські” та „особистісні” цілі й завдання. Структура цілей освітнього закладу. Завдання для самостійної роботи:
Література:
4. Концептуальні позиції проекту (теоретичних − 4 год., консультаційних − 2 год., самостійна робота − 8 год.). взаємозв’язок науки і практики під час вироблення концепцій педагогічного проекту. Теоретичні підходи до розв’язання виявлених в проблемно орієнтованому аналізі суперечностей. Структура нового (оновленого) дидактичного процесу. Перспективний навчальний план як інструмент реалізації навчального процесу. „Особистісні” цілі й завдання проекту як результат ціле покладання на рівні освітнього закладу. Виховна система. Завдання для самостійної роботи: Розробити концепцію проекту відповідно до заданої структури. Література:
Зміст
* Примітка: наведені компоненти змісту діяльності можуть бути представлені як загальні розділи навчального плану/програми занять з формування готовності педагогічних працівників до інноваційної діяльності. * Рекомендовано листом Центрального інституту післядипломної педагогічної освіти АПН України від 27.07.2005 р. №01-14/374 „Про створення Всеукраїнського Банку перспективного педагогічного досвіду в Україні”. * Друкується за виданням: Методична служба на варті: Із досвіду роботи Кам’янець-Подільського міського методичного кабінету // Управління освітою. − 2005. − №13-14. − Вкладка. − С. 4-5. * З досвіду роботи Чортківського РМК * Друкується за виданням: Методична служба на варті: Із досвіду роботи Кам’янець-Подільського міського методичного кабінету // Управління освітою. − 2005. − №13-14. − Вкладка. − С. 6-8.. |
Формування готовності вчителів до інноваційної діяльності Постановка проблеми: завдання підготовки вчителів до інноваційної діяльності в системі післядипломної педагогічно освіти |
Методичні рекомендації / Укл. В. Уруський Педагогічна діагностика ЗМІСТ Проблема діагностики педагогічної діяльності вчителя надзвичайно актуальна і важлива для вирішення питань вдосконалення викладання... |
4. Наказ розмістити на інформаційному сайті Інституту післядипломної... Чернівецької області та з метою висвітлення науково-практичних результатів щодо сучасного стану та напрямів розвитку інноваційної... |
ДЕЯКІ АСПЕКТИ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ЕДУКАЦІЇ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ... Анотація: у статті проаналізовано окремі аспекти професійно-педагогічної едукації вчителя початкових класів. Уточнено змістові характеристики... |
НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОЛОНГОВАНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ... НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПРОЛОНГОВАНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ДО... |
Особливості педагогічного спілкування в системі післядипломної освіти Стаття присвячена проблемі педагогічної комунікації в системі післядипломної освіти. Подається теоретичне обгрунтування сутності,... |
Підготовка кадрів до здійснення наукової та дослідно-експериментальної... Ня, розвиток спроможності на наукових засадах самостійно вирішувати поточні шкільні проблеми. Необхідність виконання вищезазначених... |
РОЛЬ МАГІСТРАТУРИ У РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ З’ясовано причини незатребуваності серед вчителів магістерської освіти як другої та як підвищення кваліфікації. Зроблено висновок... |
Формування готовності вчителів до викладання математики у 5 класі за новими програмами Математична освіта – важлива складова загальноосвітньої підготовки молодого покоління індикатор готовності суспільства до соціально-економічного... |
ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ЧЕРНІВЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ Конференція відбудеться 27–28 березня 2014 року на базі Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області (вул. Івана... |