Тема. Добро добром згадують. І. Калинець. "Про що розповіли незабудки."

(А) вр(а)нц(і) пр(о)к(и)д(аю)тьс(я) Кв(і)т(и) т(а)м (і) т(у)т. (І) р(а)йд(у)жн(и)м(и) згр(а)йк(а)м(и) Дл(я) вс(і)х н(а)вкр(у)г цв(і)т(у)ть!

III. Повідомлення теми.

1. Дійсно, чарівний світ казкового царства. Скільки легенд, казок, віршів
складено про них! І кожна ще й досить таїть у собі чимало незвіданого,
загадкового, таємного, та вчить нас робити добро, бо воно дорожче від
золота.

- Як ви розумієте цей вислів?

- Кого ми називаємо добрими?

- Скажіть, яких людей більше: добрих чи злих?

Я дуже хочу, щоб ви були тільки добрими.

Фізкультхвилинка. (Пісня "Я візьму з неба трошки кохання ").

2. Ось подивіться на цю квітку (Показ незабудки).

• 
  Ви її впізнали?
  
• 
  Ми будемо читати оповідання І. Калинця . Розповідь про письменника.
  

3. Словникова робота.

а) картки - блискавки (На миттєве сприймання слів)

Дівчина, квіти, незабудка, забула, забудько, пригадала.

• 
  Які споріднені слова запам'ятали?
  
• 
  А протилежні за значенням?
  

б)читання слів у колонках:

бур’ян погомоніли

пахощі позаздрила

корінець визирнули

• 
  Прочитайте слова першої колонки і другої колонки.
  

• 
  Якою ознакою їх можна об'єднати (відповідають на питання що, що зробили).
  

в) тлумачення незрозумілих слів:
- Прочитайте слова напівголосно, повільно.


Літепло тепла вода

Гайовик лісовик

Знітилася засоромилась

Хутко швидко

Спека дуже жарко

• 
  Значення якого слова ви можете пояснити?
  
• 
  Поясніть за допомогою тлумачного словника.
  
• 
  Прочитайте ці слова швидко, дуже швидко.
  

2. 
   Слухання казки.
   

- Сподобалась вам казка?

Читаємо казку комбінованим способом.

• 
  Які почуття у вас виникли під час читання казки?
  
• 
  Від чийого імені ведетеся розповідь?
  
• 
  Назвіть дійових осіб казки?
  

5. Відтворення тексту. Вибіркове читання.

• 
  Прочитайте, як дівчина доглядала квіти.
  
• 
  Як квіти дякували їй за це?
  
• 
  Прочитайте, яка біда була у дівчинки?
  
• 
  Знайдіть і прочитайте уривок, який показує, що дівчинка була доброю не тільки до квітів, а й до людей.
  
• 
  Чому дівчинка плакала у лісі?
  
• 
  Що з'явилося від її сліз?
  
• 
  Прочитайте опис цих квітів.
  
• 
  Які ознаки чарівності є в казці?
  
• 
  Знайдіть два абзаци в яких є слова: подумала дівчинка.
  
• 
  Чому з'явилися квіти-незабудки?
  
• 
  Що таке діалог?
  
• 
  Прочитайте діалог у кінці казки в особах парами.
  
• 
  Як ви думаєте, чому усі квіти так хотіли допомогти дівчинці?
  
• 
  А що треба робити, щоб ця квіткова краса прикрашала нашу землю постійно?
  

• 
  Гуляючи у лісі, чи гаю, садку чи полі, прислухайтеся до тихих розмов квітів і можливо, ви почуєте, як вони звертаються до вас:
  

Ми завжди були б щасливі

І пахучі і красиві.

Якби в полі, в лісі, в лузі

Бачили ми б тільки друзів.

Тих, які б нас не топтали,

Без потреби не зривали

А на клумбах вдома, в школі

Висівали нас доволі,

Доглядали, поливали

Ми б всім радість дарували!

Фізкультхвилинка
Прокидаються квітки, розкривають пелюстки,

Вітерець дихнув тихенько

Пелюстки гойднув легенько.

Сутеніє, і квітки закривають пелюстки,

Тихо засинають, голівками кивають.

IV. Робота у зошитах.

Прочитайте наступну частину.

Це наша торбинка і сьогодні це торбинка добра. Це ті прислів'я і приказ­ки про добро та розповіді про ваші добрі вчинки, які ви готували дома.

V. Підсумки.
- Що діти лягло до вашого серденька?

• 
  Який висновок з цього уроку ви зробили?
  
• 
  Закріпіть свої знання, доповнивши речення:
  

КРАЩЕ ЗРОБИТИ ДОБРО РАЗ, НІЖ ЗБИРАТИСЯ ЗРОБИТИ ЙОГО (БАГАТО) РАЗІВ.

ПРИЄМНО ЖИТИ З (ДОБРИМИ) ЛЮДЬМИ.

Молодці, діти, гарно працювали. Я те ж говорю вам спасибі:

Сказав мудрець:

Живи, добро звершай!

Та нагород за це не вимагай!

Лише в добро і вищу правд)' віра

Людину відрізняє від мавпи і від звіра.

Хай оживає істина стара:

Людина починається з добра!

VI. Домашнє завдання.

Підготуватися читати казку в особах.